一年级数学下册 20以内退位减法教学探讨 人教版.docVIP

20以内的退位减法的教学探讨 20以内的退位减法是小学数学中的一项重要内容，搞好本单元的教学，对于提高学生的口算能力，进一步学习数的四则计算都具有十分重要的意义。根据教材的编排，着重从以下三个方面去引导学生掌握20以内退位减法的计算方法。 一、发挥准备题的作用，为20以内退位减法的学习作好准备 本单元从十几减9，十几减8到十几减6，5，4，3，2，各节都安排了型如9+（ ）=11，8+（ ）=12，7+（ ）=13的准备题。全面考察这些准备题，它们既是学习20以内退位减法的知识基础，同时又是揭示“想加法算减法”算理的理论依据。因此，数学教学中教师要充分利用教材中的准备题，突出它们在20以内退位减法中的地位和作用，让它们与20以内退位减法有机地联系起来，为学习新课内容打好基础。怎样去突出准备题的作用呢？一是通过完成准备题，唤起学生对原有知识的积极回忆。学习20以内退位减法的基本思路是去想20以内相应的加法，从根本上讲就是运用加减法之间存在的逆运算关系去算减法。如要求11-9=（ ），就要去想9+（ ）=11，因为9+（2）=11，所以11-9=2整个思维过程不但要用到9+2=11，还要用到9与哪个数合起来是11等知识。学生完成准备题的目的，就是唤起对旧知识的回忆，激活原有认知结构，用已掌握的知识作为学习的基础，以此为学生主动获取新知作好准备。二是通过准备题的练习，为20以内退位减法计