高三年级段管理计划.doc

挖掘潜力，负重拼搏，终创佳绩 ——2014届高三级段管理 一、级段现状分析近几年学生入口成绩校内纵向比较 名次段 分 数 全 县 进入我校人数 最高分和名次 594分　 611分　 1+1（县第27名） 前128名 　 580分以上　 36人 前300名 570分以上 100人 从上表看出，我校高中入口生源一届比一届略好，但状况不容乐观。 我校高中入口生源一届比一届略好，怎样争取乡下优秀生？ 优秀生源规模现在与淮中差别较大； 我们学校每个学段都要与全县各中小学竞争，在县域内谁都是我们的对手， 所以我们高三更应该从质量入手，因为我们学校的高中是在与国家竞争（王校长也做了很多工作） 二、高三级段管理 （一）迎难而上定指标 一进高三，目标分解到班，且与考核挂钩。（调动教师积极性和主动性研究、竞争和奖励机制有待研究和固定成文，据说每个学校都有） （二）素质班学生及普通班学生现状 高二学年末存在的主要问题 （1）尖子生存在严重问题，理科前30名、不稳定，文科前20名不稳定； （2）部分班级的学科存在教大问题，理科27班的化学比同层次的28班相差超过5分，26班的数学比同层次的24、21班相差超过10分，文科30班的数学低接近20分，与其它学校联考存在较大差距。 （3）普通班学生基础差、底子薄，学生层次参差不齐，班与班成绩差别较大。 （三）推进互动教学模式。 1.“教师的讲不超过25分钟，学生的练不少于15分钟”。 2．反对满堂灌，反对满堂练，充分发挥教师的主导作用，大力彰显学生的主体地位。 3．各位老师都要注意探索分层教学、分层作业的有效方法，以解决有的学生“吃不了”与有的学生“吃不饱”的问题。 三种课型人人上过关课 在各备课组开展审题课、专题复习课、试卷讲评课等课例研究，各科各种课型都要研究，轮流安排在各教研组活动时间进行，要求本学期内人人过关。 （四）加强三项研究，精心编制训练体系。 一是对高三教学整体规划的研究。要按照一轮复习、二轮复习、三轮复习、基础回归、考前指导五个阶段进行科学合理系统而有效的安排； 二是对教学大纲、“考试说明”的研究。教学大纲是编写教材的依据，“考试说明”是高考命题的依据，对它们深入钻研是研究高考的重要步骤。在此基础上，还要研究历年高考试题，研究当年本地的高考信息。 三是对学生学习情况的研究。只有全面了解学生情况，课堂教学才具有针对性。在教学中，要对学生分层教学，一个年级或一个班的学生有不同层次之别，设置梯度不同的训练是十分必要的。 各学科组在深入解读考点、预测高考题新变化的基础上，精心编制从课堂练习、课后作业、考点过关自测题到单元训练题等训练体系，力争精选精练，务求有针对性和实效性；试卷和资料评讲要突出纠错环节和总结拔高。 高三教学常规：1、使用的简明教案；2、教师使用资料；3、每个人及学科组的精编习题集；4、考试质量分析. （五）重视考试的三个环节。 1.考前抓命题。 各学科注意讲、练、考一体化的比率不低于30%，让学习效果可视化；命题前要有双向细目表，设计好不同考点不同层次的试题；级段协调各学科的难度，每次让一至二门学科的难度高于高考题。 2.考中抓考风。 考风正，则学风正。每位教师要把认真组织考试，作为抓学风的重要途径来看。月考的每科考试，由一名行政领导负责督考，凡有违纪舞弊现象，及时通报，及时处理，轻则扣分，重则报学生处处理。 考试时有专人收缴手机。 3.考后抓班级踩线生考试质量分析。 以班主任为核心和组织者，学科教师要对班主任确定的踩线生试卷作分析，找出问题，提出在下次月考前的工作措施，班主任负责督查，每次每班分析时年级至少要有一个负责人参加。每次月考后全体教师集中对学生进行个别教育与方法指导，原则上每次月考后的星期二、三的晚自习前及第一节为谈话时间，并作填写简要记录。每次月考后，年级印发各班单科上近三年一本、本科、专科有效线情况；开好级段质量分析会。 （六）强化综合学科和数学的周考。 高三上期，为了加强数学、综合的强化训练，每周周末星期五晚第1节为数学辅导时间，第2、3、节为数学周考时间，星期六晚上为综合科的时间（数学、综合的周考监考由数学、综合老师承担） 高三下期，星期六下午，仍由综合科和数学轮流周考。星期六晚自习级段统一上课，重点抓综合科，由班主任负责纪律。如果该周星期六下午考了综合，则晚自习让学生完成作业或加强综合学科的记忆与薄弱环节的落实。 （七）加强每天自主学习时间的管理和落实 （1）上午课间时间：由各学科教师轮流负责管理所教班级 星期 一 二 三 四 五 六 教师 语文 数学 英语 物、政 化、历 生、地 （2）自习课任课教师不得强制要求学生学习本学科，教师只负责维持纪律和答疑 （3）晚自习前半小时及第一节自习：由班主任轮流负责