七年级下册作文训练设计.docVIP

全县各初中： ?????? 为了把写作教学做实做好，杜绝作文训练的随意性，强化落实好课上的有效指导。我们在上学期（七、八年级上册）作文题库建设的基础上，对七、八年级下册作文题目进行了征集。现把整理好的作文训练设计下发给你们，供全县语文教师使用。 ?????? 在这次征集活动中，得到了学校和老师们的大力支持，在此一并表示感谢（附征集选用情况统计）。?????? 为了贯彻落实好，5月份的说课比赛，可任选其一作为说课内容，希望各校围绕此活动开展工作，扎实做好作文教学。 ? ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 邹平县教研室 ????????????????????????????????????????????????????????????????? ???? 2012.3.1 第四单元 设计八 幸福的味道 魏桥实验 刘艳红 命题设想： 鲁迅《社戏》中孩子们吃豆的情景仿佛还历历在目，那一刻小朋友的慷慨大方、六一公公的热情、好客，一定让小鲁迅永远地铭刻在了心里。我想文章的题目虽然是《社戏》，但是真正让作者一生念念不忘的并不是那晚看的社戏，而是跟小朋友们在一起看戏、一起吃豆的幸福的味道。写此题目，就是想让学生记录生活中一个个幸福的瞬间，感受幸福的味道。 训练侧重点： 1.学会记下自己瞬间的幸福感受。 2.描写时要能再现情境，让人有身临其境之感。 写作指导： 幸福并不遥远，其实你经常品味：穿一件漂亮的衣服是幸福的，吃一道美味的佳肴是幸福的，静静地看一本自己喜欢的书是幸福的……幸福就是感受你身边事物的美好。很多时候，幸福就在我们身边：进门的一句问候，饭间的一个微笑，冬天的一杯热茶，雨中的一把小伞……每个人都拥有属于自己的幸福，但要我们用心才能感受到。 幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福---一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福---幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验。 不要刻意去追求幸福，把握好生活中的每一个细节，也许一句小小的叮咛也是幸福的源头。 立意时，应小处着眼，从生活小事入手，在细微小事中感悟真情。 写作要求： 1.善于选材，用亲历小事将品味幸福的味道。 2.感悟独特，凡事只要深思，就能从中悟出道理。 3.再现当时让你幸福的瞬间，并对精彩的细节进行传神地描写。 设计九 戏曲，曾经美丽的传说 魏桥实验 刘海燕 设计 命题设想： 中国戏曲，源远流长。曾几何时，大江南北、长城内外，每个角落都有着各富特色的地方戏，无一处地方没有票友的吹拉弹唱。由于影视文化快捷而广泛的传播，现代学生对戏曲艺术知之甚少。 为了了解我国的戏曲艺术，增强学生对戏曲的热爱，想让学生通过此写作，进一步关注戏曲的现状和未来。 训练重点： 1.大量获取有关戏曲方面的知识与信息，关注戏曲的现状与未来。 2. 掌握通过动作描写能表现人物的性格以及心理的方法和技巧。 写作指导： 戏曲是人们喜闻乐见的一种艺术形式，它体现生活中的一切美好事物，演绎人生中的悲欢离合，歌唱天地间的大爱与正气…… 写作前，我们可以采访或者询问家中长者，请他们说一说当时或者第一次看传统戏曲演出的经历和感受；也可以查阅书籍，搜寻一些诸如梅兰芳等名家逸事；或者就影视文化和传统戏曲你更喜欢谁开一次辩论会等。 写记叙文，可以选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。也可在在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，可以把它们写出来。 写说明文，可以介绍你所知道的某一种剧种(最好是作的家乡戏)的历史发展概况，也可以将收集到的材料分类整理：如家乡戏发展史、辉煌史、优秀家乡戏剧目、精彩唱段等。要做到条理清楚，言简意明。 写作时，要注意立意新颖，或表现对传统文化的自豪之情，或体现对戏曲现状的忧思，或抒发对戏曲美好未来的祝愿；选材要恰当，如可以写戏曲的历史悠久及其深邃的文化内涵，可以写戏曲现如今的状况，也可以憧憬戏曲的美好前景；语言要得体，如在介绍自己喜爱的戏曲时，可以用几个相关的精彩小故事，运用一些充满地方特色的方言俚语，采用形象活泼的修辞方式，让作文鲜明生动起来。 题目拓展： 话题作文 有人说，人生就像一场戏。不同的是，戏可以重演，人生却不能再来。请以“戏”为话题，写一篇600字左右作文。 提示：要知道戏的假和现实的真，还有戏对现实的影射。一场戏，短的几分钟，长的百十小时，相对人生可谓短暂；人的一生数十年，相对时间长河来说更是渺茫。戏要让人们喜欢，必定要他本身非常精彩；人要让时间记住，则也必定要他的人生特别精彩。戏中的人和事是真真假假亦真亦假的，而生活中的人和事却一步都马虎不