学校发展汇报材料.doc

科学规划，精细管理，谋求发展 ——城关三小办学发展之路 于2009年8月正式成立的城关镇第三小学，如雨后春笋，办学仅历时一年半，发展迅速，很快成为我县小学教育事业迅速发展的真实写照。 一、学校基本情况 学校位于县城渭北小区，现有教学班20个，学生1100多名，教师46名，其中省特级教师1名，省骨干教师2名，市“园丁奖”获得者4名，县“园丁奖”获得者4名，县级教研员2名。中级职称教师6名，教师学历合格率100%。学校是我县第一所一次性建成的高标准、高起点的现代化学校，校舍建筑设计新颖，风格独特、富有浓烈的时代气息。学校教学设备完善，配有电教室、多媒体教室、图书室、阅览室、器材室、师生作品展室、心理咨询室、家长接待室、教师餐厅等。优美、洁净的环境，先进、完善的教育教学设施，为教育教学、生活服务工作打下了坚实的基础。目前，学校又提出了在建设上要力求做到硬件扎根基，软件提质量，特色树品牌的总体要求，开创我校在“十二五”规划中教育改革和发展的新局面。 二、路在脚下 俗话说，万事开头难。的确，一所新的学校要发展，总是有千头万绪的事情要干。去年，我们刚进入学校时只有两栋空空的大楼，里面还满是建筑垃圾，所有的办公设施只有从韦庄小学搬过来的一台旧电脑和一些旧桌凳，这就是所有的家当，即使这样，学校领导也没有退缩，他们毅然走上了自己的工作岗位，带领全体教师们有条不紊地开展起工作，学校领导带领教师们亲自动手，打扫卫生、平整操场，然后领导们又多次向县局求助，为学校配备了课桌凳和办公桌椅，从而保证了基本的办学条件。待一切就绪后，又有许多新的事情摆在眼前，如学校制度一片空白，学校将如何发展，怎样才能配备和这所学校相配套的办公设施。路漫漫其修远兮，摆在学校面前的并不是一条平坦的路，而是需要勇者去开创一条平坦的大道。 三、脚下的路 合抱之木始于毫末，千里之行始于足下。面对许多困难，学校领导毫无怨言，以雷厉风行的作风使各项工作一步步的开展起来。 （一）明确办学理念，确立工作思路 依据广大人民群众对教育的需求和现代学校发展的方向，我校在办学初就牢固树立了以德治校、质量立校、教研兴校的办学思想；确立了以学校发展为本，以教师发展为本，以学生发展为本的“三本式”人本理念；明确了“一年稳起步、三年见成效，五年争一流”的近期办学目标和“三精”（精细化管理、精致化教学、精美化环境）、“四园”（温馨的家园、智慧的学园、成长的乐园、美丽的花园）式的现代精品学校为长远办学目标。确立了以“行为文化、精神文化、制度文化、物质文化”建设为切入点，致力于“铺教师发展之路，奠学生成长之基”的校风建设；立足于“大爱、乐学、健美、识广”的校训；坚持以人为本、关注生命、积极推进素质教育的办学宗旨和求公平、促优质、创和谐、立品牌的办学思路。目前，学校已实现了“一年稳起步”的办学目标，现正朝着“三年见成效、五年进入快车道”的办学目标而努力。 （二）注重制度建设、细化内部管理 1、狠抓制度建设，做到事事以制度来管理。办学初期，学校领导就依据现代学校发展的管理需要，结合学校实际现状，制定了一套既行之有效又涉及学校方方面面工作的管理制度，然后集中全体教师学习、讨论并修改，经讨论修改后装订成册，发放到各年级组，要求学校教师对每一项制度都熟记于心并理解，从而做到了学校管理严格按制度来管理，处理问题对事不对人。对于以后随着发展有些需要修改的制度，学校将根据实际情况先由各年级组讨论并提出修改意见，汇总后提交到校务会通过，然后在全体教师大会上征得教师的同意后方可修改。因此我校在制度建设上达到了科学化、民主化、精细化的“三化”要求。 2、细化内部管理，明确各处室岗位职责及人员分工。学校一开始就注重内部管理，这是我校在学校管理上的又一特色。学校内部机构健全，设有教导处、德育室、总务处、财务室，德育室又下设大队部、文学社、红领巾监督岗等机构。根据工作的不同明确了领导分工及各自的岗位职责，要求各处室人员按分工做到各司其职、各尽其责。按自己岗位工作放开去干，只要是对的，就大胆地去做。从而形成了人人有工作干、人人会干工作、人人能干好工作的局面，使得学校工作处处有人管、事事有人干、处处有特色。从而使得学校的所有工作不留一点盲点和漏洞。 3、认真、公开、公平、公正的组织进行教师年终考核工作，这是我校制度建设中的一大亮点。年度考核是关系每位教师切身利益的一项重要工作，也是事关学校发展且最容易触发教师间矛盾的导火索，因此我校领导对此项工作高度重视，认真考虑，精心筹划，组织人员做好教师年度考核工作。我校在年度考核上采取了对各项工作实行量化打分，学期一考核，学年一汇总并对全体教师进行排名公示的办法进行。我校在年度考核上注重了以下环节：一是注重了考核方案与细则的制定。首先，学校依据学区考核方案结合我校实际，制定了我校的考核方案。然后组织各年级