语文S版二级上册《星星的新朋友》教学设计.docVIP

13、星星的新朋友 教学目标： 1、学习课文2—9自然段，了解几种人造地球卫星的作用，体会文中“自豪”“神气”“争先恐后”等关键词，积累词语。 2、分角色正确、流利地朗读课文。 3、提高学生自主、合作、探究学习的能力，以及搜集资料的能力和想像能力，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。 教学重点： 了解几种人造地球卫星的作用，分角色正确、流利地朗读课文。 教学难点： 激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。 教学准备： 课件、资料 教学过程： 一、复习旧知、导入新课 1、复习词语： 一夜后的小星星向我们出示了一些词语，请大家一齐大声地读一读。 专管 预报 通信 矿产 介绍 导航 另一颗 奥运会 争先恐后 人造地球卫星 2、导入： 一颗小星星在深蓝色的夜空里玩耍（板图：小星星），他发现周围有许多陌生的星星。于是，好奇地问了什么？(根据第1自然段内容回答) 是啊，这些不认识的新朋友都是谁呢？下面，我们就来继续学习第13课。 二、指导朗读，感悟理解 （一）读一读课文2-9自然段，用横线把星星的新朋友标出来。 学生汇报，教师板书卫星名称。 你喜欢这些小卫星吗？ 你最喜欢哪颗小卫星，它能干什么？小组内说一说。 （二）汇报交流。 随学生的汇报，引导交流。 A： 学习二、三、四自然段 1、气象卫星 ①播放气象卫星图 ②引导学生联系生活实际感悟气象卫星的本事大（如：穿衣、出行）。 从中抓住“自豪”一词指导朗读。 2、通信卫星 ①播放通信卫星图 ②引导交流，感悟通信卫星的本事大（如：司机出车听广播、电视转播奥运）。 重点读最后一句（范读、比读、评读）。 抓住“神气”一词，做动作，指导朗读。 3、地球资源卫星 ①气象卫星和通信卫星的本领可真大呀！真是了不起！又一颗星星接着来介绍呢？谁最喜欢它：（播放地球资源卫星图） ②引导交流，理解“矿产”对人类的重要性，随机出示“地震”“火山爆发”的录像， 简述其危害，从而使学生感悟地球资源卫星的本事大，再进行朗读。 4、分角色读2—4自然段。 B： 学习五、六、七、八段 1、小星星还有三位新朋友，谁喜欢它们？（播放侦察卫星、导航卫星、营救卫星图）谁能找出书中它们作自我介绍的自然段给大家读一读。 2、它们都介绍完自己了吗，你怎么知道的？引导学生联系上文“争先恐后”一词来感悟，并用“争先恐后”说一句话，进而领会省略号的作用，再猜一猜小星星还会说什么？ 3、分角色朗读6－8自然段，注意合作读（通过卫星上天需要科学工作者的合作，引导分角色读也要注意合作，特别是要读出“争先恐后”的情形。） C： 学习第九自然段 刚开始的时候，小星星还不认识这些新朋友，觉得很奇怪。后来，听了几位朋友的自我介绍后，它明白了什么？（板书：人造地球卫星。播放“各种各样”的人造地球卫星，促进学生感悟理解“各种各样”和“人造地球卫星”。） 指导朗读。 （三）、分角色朗读全文，读后交流：学习这篇课文后，你有什么感受？ 三、巩固积累、拓展想像 （一）词语积累 学习课文后你有了自己的感受，并有了自己喜欢的小卫星，那你在读文中也一定有了自己喜欢的词语。 请你读出词语花篮中的词语，再说说自己喜欢的词语都有谁。 把自己喜欢的词语积累下来，写时注意写字姿势。 （二）学习链接 1、课文不仅为我们准备了“词语花篮”，还第一次向我们出示了“学习链接”，你了解“链接”吗？ 请学生读出“学习链接”的内容。（播放“东方红一号”图） 2、你还链接到哪些与课文有关的内容？ 学生交流搜集的资料，教师适当点拨补充，进一步使学生感受到现代科学技术的发展与进步。（如：我国发射首颗月球探测卫星“嫦娥一号”）。 （三）你想发明一颗什么卫星，让它成为星星的新朋友。 总结：大家的想像力真丰富，只要我们从小认真学习,以热爱科学为荣,大胆创新，积极实践。相信在不久的将来，闪烁在夜空中的星星就也有你发明、设计的一颗。 板书设计： 13 星星的新朋友 人造地球卫星 气象卫星 侦察卫星 通信卫星 导航卫星 地球资源卫星 营救卫星