海峡两岸对外汉语教师师资队伍基本状况调查和分析.pdfVIP

海峡两岸对外汉语教师师资队伍基本状况 调查与分析 李培毓 (北京大学对外汉语教育学院) 全球汉语热的影响下，对外汉语教师的需求迅速增长，三教 中的教师问题也因此被正面论述出来，反映出的不只是对教师数 量上的需求，也有对教师素质上的要求。长期以来，两岸在师资 队伍建设上都做了大量的工作，成就斐然也有所侧重，展现各自 在汉语国际教育的影响力。因此要使全世界对外汉语教师师资队 伍得以继续成长茁壮，海峡两岸责无旁贷，也是两岸教师共同的 使命，则比较两岸对外汉语教师的状况并相互借鉴成功之处就十 分必要。本文从两岸师资队伍入手，以此建立具体数据，进行表 透分析，给海峡两岸对外汉语教师一个参考。 本研究采用只瑞岱的比较研究法，限于文章篇幅，本篇只呈 现第一部分的内容，即教师队伍基本状况。本研究使用问卷调查 法，调查对象为海峡两岸高校从事对外汉语教学的一线教师，并 用普查的方式，大陆地区涉及大陆各省高校，台湾地区涉及全台 各大华语文中心。本研究还辅以半结构式访谈，补充问卷调查呈 现出的结果，访谈对象为两岸高校一线对外汉语教师，大陆和台 湾教师各四位。 调查结果可从三部分来看，在基本背景方面，两岸教师男女性别 比的差距悬殊，台湾教师的差距又更为突出；两岸教师都集中在 40崴以下，但台湾教师更趋于年轻化。两岸教师有高学历化的 趋势，不过台湾教师呈现常态分布，大陆教师则呈现左偏分布； 两岸教师从对外汉语教学专业出身为多，有走向专业化的趋势。 两岸教师多为兼职教师和讲师，尤其台湾的兼职教师已超过半 数；两岸教师教龄分布，台湾教师呈现右偏分布，大陆教师则呈 现双峰分布。两岸教师的外语能力几乎都是以英语为主，比例已 将近100％；两岸教师持有的相关证照，大陆教师有普通话水平 一乙的为多，台湾教师多具有教育部对外华语教学能力证书。两 岸教师有无海外教学经验各占一半，有经验的教师群体中，大陆 教师1年以下和3年以下为多，台湾教师则以1年以下为多。在 工作情况方面，台湾教师授课量多为20小时以上，高于大陆教 师的6-10小时，对台湾教师是一大负担；而两岸授课课型都以 综合课为主，不过台湾综合课和其它课型的比例又更为悬殊。两 岸教师所教的学生水平集中在中级以下，其中台湾教师教授零起 点的学生超过半数；而所教的学生数，台湾每班人数为6—10人， 0-1 少于大陆的1 5人，台湾更倾向小班化教学。两岸教师科研情 况，没有科研成果的最多，不过两岸教师还是保持着应该要搞科 研的态度；而两岸教师承担与教学相关的工作，以编写对外汉语 教材为主。此外，两岸教师因个人兴趣选择此行业的比例高达八 成，八成的教师也会一直继续从事对外汉语教学的工作，可是对 从事对外汉语教学的态度非常喜欢的却只有六成。至于会放弃从 教的因素，两岸教师都认为会受到薪资低以及因为找到更好的工 作的影响，而台湾教师认为福利不好也是选择放弃的原因。可见 两岸教师都面临着同样的困境，当工作待遇和付出程度不成正比 的话，除了影响教师的职业观，更不利于教师队伍的永续发展。 本文针对上述几个方面提出一些建议，期望两岸教师能增加交流 且互相切磋。 关键祠：海峡两岸 对外汉语教师 师资队伍