微处理器微机系统教学改革信息.docVIP

电子实验中心 微处理器与微计算机系统 课程（项目）名称 微处理器与微计算机系统 学时 理论：56 实验：24 上课班级 电子、通信、控制各班 课程（项目）组教师名单 孟芳、杨明欣、彭海涛、赵健、郑小彪、郑郁正、文斌 课程（项目）负责人 孟芳 教学改革的预期目标 对《微机原理》、《微机接口与应用》、《单片机原理及应用》三门课程内容进行整合，开设《微处理器微计算机结构》课程。其中课堂理论教学56学时，实践教学24学时。 课程目标是通过合理安排《单片机原理及应用》的课时及内容，以达到熟练掌握微机结构，单片机知识以及了解8086的架构及接口芯片，PC常用接口的目的；完成微机模型及基本概念学习，以8051单片微机进行微机详细机型及微机接口的知识介绍，要求学生熟练掌握51单片机原理及其应用。最后安排一定学时讲解8086/8088微机的体系结构、DMA等关键普通微机接口技术及相关PC概念（不讲8086汇编及编程）。 实践教学以培养学生综合应用能力为目标，帮助学生理解理论课堂知识。实践教学采用传统内容与现代内容相结合、软硬件结合、虚拟和实际结合、教师命题与学生自拟题目相结合，培养学生的工程实践能力和创造性思维能力。实验选题包括基础设计型、提高设计型、综合型设计类型，也可由学生自主设计选题，体现多层次的实验方式。教学中执行中考虑学生的能力差异，在保证绝大部分学生入门的前提下，针对部分优秀学生训练基于单片机的电子综合设计能力。同时实验编程要求用汇编、C51、及汇编C51可选三种类型，保证学生对二种编程的熟练掌握。同时完善开放实验室建设与管理，为学生预习、复习、电子设计制作、常规实验提供良好环境。 教学改革的基本思路、 实施步骤及方式 基本思路： 以国家级精品课程评估体系为依据，进一步明确本课程的定位和建设思路，全面推进课程教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、教学条件和师资队伍建设，在保持现有特色和优势的基础上，更加注重体现现代教育思想和观念，始终坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，提高学生动手能力，科学应用现代教育技术、方法和手段，把课程建设成为拥有省级教学名师、国家级规划教材，具有较高教学水平和广泛示范辐射作用的国家级精品课程。 实施步骤及方式： 1、对微处理器微计算机系统教学改革的实践及利弊评估，扬长避短；结合学校的CDIO改革要求，发挥课程与学生工程训练结合紧密及课程组教师工程实践能力强的特点，明确分工和责任，实行课程建设目标责任管理，确保按期高质量完成建设任务。 2、丰富和完善现有优质教学资源。尤其是网络教学资源，完善网络教学与辅导系统。 3、制作更丰富的电子课件、proteus结合keil应用的实例库。 4、教学队伍建设，借鉴、引进国内外先进经验，建设出一支高素质、高水平和教学经验丰富的师资队伍。 5、完善试题库，教学评估方式研究。 6、改进教材编写出版。 7、实践教学执行以下改革方案，实验选题包括基础设计型、提高设计型、综合型设计类型，也可由学生自主设计选题，体现多层次的实验方式。