15-1 雪地里的小画家.docVIP

进度 第3章（单元）第15节（课）第1课时 课型 新课 备课时间 2009年7—8月 课题（内容） 15 雪地里的小画家 授课时间 2010年 月 日 教 学 目 标 1．学会7个生字，认识一个偏旁“ ”（竹字头） 　　2．会认9个生字。 　　3．朗读课文，初步了解课文内容。 重 点 难 点 关 键 教学重点： 　　1．学会7个生字，认识竹字头。 　　2．朗读课文，初步了解课文内容。 教学难点： 正确、规范地书写：笔、竹两个字。 教 具 多媒体 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 　 一、从课题入手，引导质疑。 　 　同学们，今天我们一起来学习第15课，（教师板书课题）齐读课题：《雪地里的小画家》。围绕着课题，你们想知道什么？教师在学生质疑的基础上，进行梳理，最后归纳出2个问题：①谁是雪地里的小画家？②它们都画了什么？ 　　板书： 　　谁？画了什么？ 　　二、初步了解课文内容。 　　1．借助汉语拼音边读边画出本课的生字和会认的字及标出有几句话。 　　2．同桌同学互读课文，听听小伙伴读音是否正确。 　　3．指名读课文，要求准确字音，把句子读通顺。 　　三、认读生字和会认字，读准字音。 　　1．自己借助拼音读读生字和会认字。 　　2．同桌小伙伴互相读一读，比比谁读得最准确？ 　　3．抽读生字和会认字卡片：齐读，开火车读，指名读。 　　4．做音节和汉字找朋友游戏。巩固字音。 　　四、识记字形，了解字意。 　　1．学生自己学习生字的字形。通过组词和生活实际理解字义。 　　2．四个人为一组，互相说说自己是怎样记忆字形的，比比谁记忆字形的方法最好！ 　　3．小组汇报学习过程 　　叶：左右结构，用学过的数字“十”加上一个口字就是叶，竹叶，树叶，黄叶。 加：左右结构，左边是力字，右边加一个口就是加。或用“十”字，把右边“十”去掉，左边加上“力”字。加法，参加。我喜欢参加学校的舞蹈班。 马：用熟字去掉两笔的方法记忆字形。“鸟”字去掉第一笔撇和第三笔点，再把第二笔“横折钩”改成“横折”，就是“马”字。也可以用数笔画的方法记忆字形，马： 3笔。组词：马车，小马。 本期总第（63）课时 第125页 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 用：用学过的熟字“月”记，“月”字加一笔“竖”就是“用”字。不用，用心，用力。 　　牙：用数笔画的方法记忆字形，牙： 。牙齿，上牙、下牙。 　　竹：用数笔画方法记。竹： 出示“ ”告诉学生是竹字头，让学生观察“竹”字与“竹字头”有什么不一样？竹子。 　　笔：上下结构；上面是竹字头，下面是“毛”字。铅笔、笔尖、毛笔。让学生想象毛笔是用什么做成的。（出示毛笔实物） 　　五、指导书写生字。 　　1．先让学生仔细地观察生字的每笔在田格中的位置。 　　2．学生在书中田格内描红。 　　3．在学生描字的基础上说说重点笔画的位置。 　　4．在学生说位置的基础上，在书上把8个字试着写一遍。教师巡视辅导。 　　5．学生提出难写的“竹”、“笔”两个字教师范写。 　　6．学生独立写。 　　7．进行评改。展示优秀作业和进步作业，激发学生写字兴趣。 　　六、教师小结： 板书设计? ???????????????? 15 雪地里的小画家 谁？画了什么？ 课 后 心 得 一、重视学生良好学习习惯的培养。 二、加强对文本的钻研，切实提高课堂教学质量。 三、使用好与课本配套的教学用书、教具、学具，充分利用相关的教学资源。 本期总第（63）课时 第126页 精品资料，你值得拥有！