四年级数学上册 练习一教案 北师大版.docVIP

练习一 科 目 数 学 年 级 四年级（上） 授课教师 薛万和 主题单元 一、 认识更大的数 通过观察图片、统计表，练习多位数的读、写。 通过小游戏训练学生的读、写能力。 教 案 连 接 探索 发现 根据所读的数写数，经过几次读数，两人可交换角色； 请一个同学写数，另一个同学根据所写的数读数，然 后交换角色进行。在同桌练习的基础上，可选派代表在全班进行比赛，以激发学生的兴趣。 练习的多样化，调动学生的积极性。 板书设计： 练习一 亿级 万级 个级 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万 计数单位 1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二亿六千五百八十三万 1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二万 教 案 连 接 探索 发现 第二课时 练一练，看我行。 1.多位数比大小 做练习一的第4题： 436890 780540 658944 929650 按照从大到小或从小到大排一排。 完成后说说比较的方法。 例：4368900大于43万，小于44万。 2.组数游戏： 用6，6，6，0，0这五个数字，写出符合下列要求的数。 （1）读一个“0”的数。 （66006、…） （2）一个“0”也不读的数。（66600） （3）每个“0”都读的数。（60606 请每个同学准备一些数字卡片；然后请学生代表提出组数的要求，根据要求每个同学都摆一摆；接着，选择一部分学生所摆的数，供全班观察讨论。 3.有关近似数的练习。 练习一第6题。括号里填几？ 9（ ）846≈10万 64( )825 ≈64万 3（ ）4990000 ≈4亿 讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。 通过练习，掌握比较大数的方法。 通过不同形式的游戏，掌握大数的读、写技巧和近似数的判断。 教 案 连 接 探索 发现 小调查 从报纸中找出5个近似数。你认为生活中什么时候需要用近似数。 板书设计 练习一 用6，6，6，0，0这五个数字，写出符合下列要求的数。 （1）读一个“0”的数。 （66006、…） （2）一个“0”也不读的数。（66600） （3）每个“0”都读的数。（60606 教学反思