四年级英语上册 unit 3 lesson 21fur and paws教案3 冀教版.docVIP

（冀教版）Lesson 21 Fur and Paws 一、教学目标：1. 知识与技能： 使学生了解并能说小猫的各部分名称，能熟练的画一只活泼可爱的小猫，并根据本节课内容设计有趣的小游戏。2. 过程与方法： 运用活动课的教学模式，学生自己动手，感知、体验新知。3. 情感与价值观： 通过本节课的教学，激发小学生学英语的兴趣，培养小学生的集体荣誉感和团队合作精神，创新精神。使学生认识到动物是人类的好朋友，我们要爱护动物，并尽我们的可能保护动物。二、教具准备： 1. 自制小猫头饰，小猫的身体贴片及小猫的耳朵、爪子、尾巴、皮毛贴片。2. 学生自备学生卡片一套。三、教学过程:Step1 Class Opening and Review 1 Greeting Teacher ：Hello! Boy and girl, Nice to meet you!Student ：Nice to meet you，too.Teacher: Do you remember little blackbird?Student: Yes! Teacher: Let’s chant！（师生边说边做动作表演）2. Free Talk Teacher: What day is it, today?Student: It’s ________.Teacher: What’s your favorite color?Student: Yellow ( Red、Blue、Orange、Pink……) Teacher: What’s your favorite animal?Student: Cat (Pig、Dog、Chicken、Duck……)这几个问题的设计，不仅复习了旧知，还为本课的歌曲部分打下良好基础。在这一部分还可以采用调查问卷的形式，学生之间互相采访，既增加了学生的互动，又使学生的口语得到训练。3. Guess! (What am I?)A: I have long ears and a short tall I like vegetables. I can hop (do the action) what am I?B: I have one beak, two wings and feathers. I have two legs I can fly in the sky. What am I? C: I have no legs. I can’t fly, but I can swim. What am I?谁猜到就有最快的速度说出并得到教师奖励的智慧星一颗，“猜一猜”小游戏的设计，既能激发学生的学习兴趣，学生乐于参与，又训练了学生的听力，一举双得。Key ConceptTeacher: I like animals very much, and you?Student: Yes. Teacher: Why?Student: Because animals are our good friends. We all love animals.Teacher: Very good, Now, What am I? (边说边戴上小猫头饰) How many eyes do I have ?How many ears? How many legs?What else do I have?活泼可爱的小猫形象创设了轻松和谐的课堂气氛，非常自然地导入新课。新授：fur paws tail 通过图片展示小猫的各部分名称（学生看、听、书空，学生在视觉、听觉得到足够刺激，第一印象深刻） Step2 拓展练习Teacher: What animal has fur?Student: Rabbit 、 Mouse 、Pig ……Teacher: What animal has paws?Student: Dog 、Tiger 、Lion ……Teacher: What animal has a tail?Student: Pig、Sheep、 Goat ……Teacher: Do you have a tail?Student: No.由机械练习转向有意义的学习，使学生的思维更加开阔，知识的运用更加灵活。设计有趣的小游戏（小组活动）1. 学生拿出准备好的单词卡片(paws fur tail)自主设计小游戏，小组可以作猜词游戏(guess)，也可以作what’s missing 2. 出示学具（一只不完整的小猫）让学生补充完整并标出其各部分名称。（给学生一个自主空间、创作空间培养学生的创新能力，让学生动起来，听、说、读、写、画的能力再次得到锻炼，让孩子们在玩中学、学中玩）3.