4.3海洋资源(二) 1课时.docVIP

示范教案一[4.3海洋资源(二) 1课时] ●教学目标 知识目标 1.了解海洋空间利用的现状和发展前景。 2.了解海洋交通运输和港口建设的情况，以及围海造陆等扩大生活空间的状况。 3.了解海洋环境问题。 能力目标 1.学会运用综合分析法，从气候、交通运输、通信等方面来说明海洋环境对人类的影响。 2.分析海洋环境问题的产生和预防、解决措施，提高和增强海洋意识。 德育目标 1.通过海洋空间资源的开发和利用的学习，增强学生的海洋国土意识。 2.正确认识海洋环境保护的重要意义，树立可持续利用海洋的观念。 ●教学重点 1.海洋空间利用和港口建设。 2.海洋环境保护。 ●教学难点 1.海洋港口建设与交通运输、经济状况等是密切相关的，应注意其关联性。 2.海洋环境保护的具体实施与思想教育的渗透。 ●教学方法 1.联系初中学过的内容，了解海洋运输的主要航线、海峡、运河等内容，深化知识。 2.结合现实事例，包括用图片、新闻等资料，具体了解海洋空间利用的程度与范围。 3.结合事例，进一步了解海洋污染事件及造成的危害，加强环境保护教育。 ●教具准备 1.运用多媒体技术，制作模拟海洋空间的利用状况，也可制作一些动画图形，显示海上主要航线及海峡、运河的分布位置。 2.注意搜集资料，包括文学资料、图片资料等，以具体事实深化对海洋环境的认识。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 同学们，上节课我们学习了海洋资源的开发和利用的第一部分，主要学习了两种海洋资源的状况和利用潜力，重点讲述了海洋渔业生产和海洋油气开发的情况，是主要侧重于海洋中的自然资源。本节课，我们学习海洋资源的开发和利用的第二部分，重点学习海洋空间资源的开发和利用状况。 ［讲授新课］ 4.3 海洋资源(二)(板书) 一、海洋空间利用(板书) 请同学们阅读课文的第一部分内容，了解以下三方面内容：(课堂中，我们应充分利用一些电教设备与手段，学会多媒体技术的操作，遇到一些简要问题，可及时用电脑打出，节省时间，提高效率。同时可预先储存进一些课堂中所用到的图形、图片、补充资料等等，到时及时选择)。 (多媒体投影)(1)开发海洋空间的必要性和紧迫性；(2)海洋环境的复杂性和特殊性；(3)海洋空间利用领域的拓展。 学生看完这部分内容后，老师可进行简单提问和组织学生讨论，让学生了解海洋空间利用的形式。同时，我们应组织学生多搜集一些这方面的新闻资料和发展现状的资料，激发学生的学习兴趣，通过景观图片、模拟图片，增强学生的感性认识，从而为学好和掌握这一部分内容打下基础。 (1)开发和利用海洋空间资源的必要性和紧迫性。世界人口迅速增长，使陆地空间越来越显得拥挤。在这种情况下，海洋空间的开发利用问题越来越令人关注。海洋可利用空间包括海上、海中、海底三个部分。随着人类逐步向海洋挺进，海洋将成为人类活动的广阔空间(参阅图4.9“未来的海洋空间利用示意”)。 (2)海洋环境不同于陆地环境的复杂性和特殊性。海洋环境不同于陆地环境，它的环境和生态条件有其复杂性和特殊性。人类活动在近海和海洋表面，要抗御多变的海洋气象状况和海水的运动，深海活动要能适应黑暗、高压、低温、缺氧的环境；海水的腐蚀性强，海冰的破坏性大，对工程设备材料和结构有严格的要求。因此，海洋空间资源开发对科学技术和资金投入的依赖性大、技术难度高、风险大。 (3)海洋空间利用领域的拓展。与传统的海洋空间利用形式相比，现在人们对海洋空间的利用已扩展到各个方面。凡是在陆上进行的产业活动，都有可能在海洋中进行。例如，海洋空间利用已从传统的交通运输，扩大到生产、通信、电力输送、储藏、文化娱乐等诸多领域，交通运输方面包括海港码头、海上船舶、航海运河、海底隧道、海上桥梁、海上机场、海底管道等。生产空间有海上电站、工业人工岛、海上石油城、围海造陆、海洋牧场等。通信和电力输送空间主要是海底电缆。储藏空间方面，有海底货场、海底仓库、海上油库、海洋废物处理场等。文化娱乐设施空间包括海洋公园、海滨浴场和海上运动区等。 总之，海洋环境比较独特，开发利用的空间也广阔，我们可通过下表进行简单对比： 位置 不同点 相同点 开发利用 海上 多变的海洋气象和海水运动 海水腐蚀性强，海水破坏力大 交通、生产、通信、电力、储藏、文化娱乐 海中、海底 黑暗、高压、低温、缺氧 (课堂活动)组织学生搜集一些海洋环境的开发利用状况的资料，包括图片资料，及时了解海洋环境的发展动态。 补充材料1：海洋空间利用形式 (1)交通运输空间 海洋交通运输的优点是连续性强、成本低廉，适宜对各种笨重的大宗货物作远距离运输，如粮食、矿石、石油等。缺点是速度慢，航行受天气影响较大。 (2)生产空间 海上生产项目建设的优点是可大大节约土地，空间利用代价低；交通运输便利，运费低，能免除道路等基础设施建设费用；