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课 题 最美的花束 共2课时 教 学 理 念 诗歌浅显的语言,简明的描述,使学生读后便会在头脑中形成彩色的画面,共鸣引导悟情,激发了学生热爱生活的思想感情及创造力和想象力,为学生的诗歌仿写创设了广阔的空间。 教 学 目 标 1、运用已有识字方法，以自主学习、小组交流、合作互测的方式学习本课的生字、新词。 2、体会诗歌的格律,积累描写颜色的词语,培养学生仿写诗歌的能力。 3、有感情的朗读课文，一边读一边想象，理解体会诗歌的意境，激发学生热爱生活的思想感情。 教 学 准 备 电脑课件 教 学 活 动 教 学 设 计 学 生 活 动 激趣导入： 今天，我给大家带来了几位神奇的朋友，同学们想认识他们吗？这节课，我们一起来学习一首诗歌《最美的花束》。读了课题你想知道什么？ 初读课文，感知课文大意： 1、读课文，画出不认识的字，运用自己喜欢的方式认识生字。 放录音 根据题目提出自己想要知道的问题，然后带着这些问题一边读一边想。 教 学 活 动 教 学 设 计 学 生 活 动 、读课文，遇到读不通的句子多读几遍。 二、学生自学，理解课文内容： 1、自读感悟，结合同学们提出的问题自己读文。 2、同桌交流。 3、质疑解惑。讨论同桌都没有读懂的问题，请教老师和同学共同解决。 4、诵读 （1）自由朗读，看看你喜欢哪一小节。三、总结学法： 1、回忆第一小节我们是怎样学习的？ 2、自由汇报，感情朗读。 3、适时点拨。 四、欣赏评价，升华情感： 练读。 汇报。 评价 五、课堂延伸： 1、交流词语。你知道哪些描写颜色的词语。 写字： 在预习的基础上，小组记忆字型，扩词，找出难写的字。教师指导书写 全班交流识字情况 边读边想，边想边画，边想边提出自己不懂的问题。 引导学生联想。 用这样的方法学习二、三小节。 教师指导联想事物。 先说后落笔 板 书 设 计 同参考板书 拓 展 练 习 练习仿写 资源共享 /i?tn=baiduimageword=%BB%A8%CA%F8z=0lm=-1ct=201326592cl=2 1 精品资料，你值得拥有！