高中化学 课题一 化工生产中的基本问题教案 新人教版选修2.docVIP

第一单元 走进化学工业课题一 化工生产中的基本问题第1课时 教学目标 1.掌握硫酸工业制法的原理。 2.知道硫酸工业制法的主要流程和设备。 3.掌握连续反应的计算。 4.介绍我国硫酸工业的发展，对学生进行爱国主义教育。 教学重点 硫酸工业制法的原理；连续反应的计算 教学难点 硫酸工业制法的原理；连续反应的计算 课时安排 2课时 教学过程 引入新课: 硫酸是硫的重要化合物，硫酸是化学工业的基本原料。硫酸有重要的用途，硫酸的产量是一个国家化学工业生产能力标志之一。从1950年到1988年近40年世界硫酸产量增长了5.4倍，而我国增长了143倍。硫酸是怎样生产的呢？ 新课教学: 板书：硫酸工业制法 接触法制硫酸的化学反应原理 提问：制取硫酸可通过哪些化学反应？ 引导学生进行逆向思维。 H2SO4←SO3←SO2←FeS2 ↑ S 讲解：工业生产要考虑到原料的来源和价格，我国普遍采用FeS2为原料来制取硫酸。依次写出化学反应方程式，重点分析FeS2跟O2的反应。 板书：1.二氧化硫气体的制备 2.二氧化硫的催化氧化 3.三氧化硫的吸收 提问：工业上如何实现以上反应？ 板书：二、接触法制硫酸的主要生产过程 讲解：工业生产要考虑原料的来源、能源的利用、环境保护、经济效益等因素。 板书:1.沸腾炉 讲解：工业上，把黄铁矿粉碎，在沸腾炉里煅烧制取二氧化硫。 演示：沸腾炉里黄铁矿与氧气反应情况。讲解沸腾炉名称的由来。 讨论：为什么要粉碎矿石？为什么用沸腾炉煅烧黄铁矿？ 小结：粉碎矿石，通过强空气流使矿石处于沸腾状态，增大反应物的接触面积，加快反应速度。 提问：怎样实现二氧化硫的催化氧化？ 板书：2.接触室 提问：从沸腾炉出来的气体能否直接进入接触室进行催化氧化？ 讨论：沸腾炉出来的气体为什么要经过净化处理？ 提问：进入接触室的二氧化硫要预热，而二氧化硫催化氧化是放热反应，怎样充分利用这部分热量呢？ 讨论：怎样利用热交换原理？ 展示模型：接触室的结构和反应过程。 提问：从接触室出来的三氧化硫怎样转变成硫酸？ 板书：3.吸收塔 展示模型：吸收过程 讨论：为什么在吸收塔里放空心瓷环？为什么不用水而用98.3％％％→ 矿粒煅烧 → 催化氧化 → SO3的吸收—— 热空气 ↓ ↓ ↓ ↓ 沸腾炉 接触室 吸收塔 高浓度硫酸 稀硫酸↓ 成品硫酸 多步计算：生产硫酸需要连续几个反应来完成，那么如何来计算产品的量呢？ 推导：硫的关系式 S→H2SO4 ；FeS2→2H2SO4 课堂小结: 硫酸工业生产是经过以下阶段：应用化学反应原理，进行实验室的试验，再转化为工业生产，在工业生产必须考虑到原料的来源、能源的充分利用、环境保护、经济效益等因素。 通过硫酸工业生产的学习，我们应该知道理论源于实践，又为实践服务。化学理论在生产实践中有重要的指导作用。 第一单元 走进化学工业 课题一 化工生产中的基本问题 第2课时 教学目标 1.介绍我国硫酸工业的发展，对学生进行爱国主义教育。 2.通过我国硫酸工业生产，对学生进行节约能源、保护环境的教育。 教学重点 硫酸工业中 产生的废气、废渣、废水的处理 教学难点 硫酸工业中 产生的废气、废渣、废水的处理 课时安排 2课时 教学过程 引入新课:前面一节可我们提到了硫酸的工业制法，那么我们知道硫酸工业对环境有很大的破坏。为了保护我们的环境，我们该怎么处理这镉问题呢？今天我们就来探讨一下。 新课教学: 硫酸生产中的“三废”处理尾气吸收用氨水吸收，再用H2SO4处理SO2+2NH3+H2O=(NH4)2SO3 (NH4)2SO3+H2SO4=(NH4)2SO4+SO2↑+H2O ②用Na2SO3溶液吸收：Na2SO3+SO2+H2O=2NaHSO3　　　　　　　　　　　用NaOH溶液吸收，再用熟石灰和O2处理；（此方法反应复杂，还可能发生其他反应）SO2+ NaOH = NaHSO3　NaOH +NaHSO3= Na2SO3+ H2O Na2SO3+Ca(OH)2= CaSO3↓+ 2NaOH　　2 CaSO3 + O2= 2CaSO4 2)Ca(OH)2+ H2SO4=CaSO4+2H2O。生成的硫酸钙可制建材用的石膏板。 3)废热利用 硫酸工业三个生产阶段的反应都是放热反应，应当充分利用放出的热量，减少能耗。 第一阶段黄