中国的河流导学稿(学生版)---最终版.docVIP

三元整合教学模式地理学科导学稿（学生版） 编号 DLGK005 编写人：陈绮文 审稿人：郑碧翠 编写时间课件制作人：陈绮文 执教人： 授课时间： 一、课题：中国河流 二、学习目标： 1、能说出外流河与内流河，淡水湖与咸水湖的区别，并能在地图中指出外流河和内流河的分界线； 2、能默写出河流水系特征和水文特征所包含的内容，并理解当中的分析原理；3、能分析中国任何一河流、甚至世界河流的特征； 4、能说出长江、黄河的基本知识，包括源头、注入海洋、流经省份和地形区、上中下游分界线，并能在中国地图上标出； 5、能以长江、黄河、珠江为例，分析如何开发利用河流，并关注开发过程中可能产生的影响。 6、能以美国的田纳西河为例，学会以可持续发展的眼光评价河流的开发和保护 教学目标说明：目标1、2、4是本课教学的基础，目标3、5、6是本课教学的重点、难点，目标6是通过学习达到的一种地理素养。 三、课时安排： 共6课时。其中第1、2课时完成教学目标1、2、3，第3、4、5课时完成教学目标4、5，第6节课完成教学目标6。 四、学习内容及程序： 第一课时 河流水文特征 （一）基础知识回顾（起点知识） 补给特点 径流量随 季节变化而变化 径流量随 季节变化而变化 调节径流 稳定 补给季节 夏秋雨季 夏 春 全年 主要影响因素 降水 气温 由水位高补给水位低 湖泊与河流水位 我国分布 东部季风区为主 青藏高原和 地区 东北地区 普遍 图表 （二）课前自主学习内容与要求 1、外流区和内流区 流域区域 分界线 占全国总面积 占全国总水量 分布 主要大河（从图中找出相应河流） 外流区域 北段大致沿着大兴安岭——阴山——贺兰山——祁连山（东端）一线； 南段：巴颜喀拉山和冈底斯山 （与季风区和非季风区的界线大体相近） 2/3 95%以上 我国东南 流入太平洋：长江、黄河、珠江、松花江、海河、辽河、澜沧江（境外称湄公河）。 流入印度洋：雅鲁藏布江（在印度境内称布拉马普特拉河）、怒江。 流入北冰洋：额尔齐斯河。 内流区域 1/3 不到5% 我国西北 流入沙漠或内陆湖泊：塔里木河 【例题1】关于我国河流的叙述，正确的是（ ） A．大多数河流自西向东流入太平洋 B．东部地区河流普遍有结冰现象 C．外流区河流，越住北汛期越短，泥沙含量越高 D．广大西北地区河流均为内流河 【例题2】我国外流区和内流区的河流大多在夏季进入汛期，原因是( ) A．均受夏季风影响　 B．均受高温影响 C．分别受夏季风和高温影响 D．分别受高温和夏季风影响 ★考点2 河流的水文特征：流量（径流量）、水位（汛期）、含沙量、结冰期四大方面。 ①流量：河流的水量（描述：丰富，大或小）； ②汛期：河流一年水量变化较大时，水量大的季节（描述：长或短，春汛、夏汛、凌汛，断流）； ③结冰期：一般气温低于0℃使河流结冰（描述：有或无，长或短）； ④含沙量：一般是单位体积的浑水中所含的干沙的重量宁夏、内蒙河套段下游山东段+初春。发生条件：①纬度高，有结冰；②河段由低纬度流向高纬度的。 4、内流河：主要分布在西北内陆 主要水文特征 影响因素 具体成因 流量较小 气温、冰雪量、山地降水量。其中最主要因素是气温。气温决定径流量和径流量的时间变化。 河水主要来自高山冰雪融水和山地降水，其量较小。 流程不长 夏季气温高，冰雪融水量多，山地降水也较多，水量丰富，形成夏汛；冬季气温在0℃以下，冰雪封冻，不融化，河流水量减少，甚至断流，属季节性河流；水量且有显著日变化。 有明显夏汛，汛期短，大多为季节性河流。 河流水量较少；河水多流经沙漠、戈壁等干旱、半干旱地区，河水大量蒸发、下渗；加上沿途引水灌溉，使河流水量迅速减少至消失。 图表特征 ★4、塔里木河水文特征： ①流量较少；②7——9月（夏季）为汛期，10月后中、下游常断流。 2、课堂巩固训练： 1．有关下图中四河流特征的描述，不正确的是（ ） A．甲河含沙量较小 B．乙河流含沙量最大 C．丙河7月下入汛期 D．四条河流中丁河流水量最丰富 2．黄河与长江的分水岭是（ ） A．唐古拉山脉 B．阴山 C．秦岭 D．南岭 读我国西北某地农业区示意图（下图），回答3—5题。 3、流入该农业区的河流其水源主要来自（ ） A．大气降水 B．地下水 C．积雪融化 D．冰雪融水 4、该地区不适宜大面积的种植的农作物是（ ） A．玉米 B．水稻 C．