高中政治 第六课 求索真理的历程教案 人民版必修4.docVIP

第六课 求索真理的历程 1.理解实践的基本含义和特点 2.说明实践是认识的基础 3.理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性 4.理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理 B案——课前预习 【使用说明】：记忆课本基础知识，明确知识体系，理解重点知识。 【基础知识梳理】 一．实践： 1.概念? 2。特点实践认识的(1)实践是 (2)实践是 (3)实践是 (4)实践是 2.认识对实践有反作用。 正确的认识、真理、科学理论能指导人们有效地开展实践活动，推动实践的发展。 重要提示：(1)认识的来源只有实践，获得认识的途径有两个。 (2)理论，即使是科学理论，比如邓小平理论、科学发展观，也无法充当检验标准。 三．真理 1、含义： 2、客观性： 3、具体性： 4、条件性： 四、认识过程? （1）认识具有反复性： （2）认识具有无限性： （3）认识具有反复性： （4）要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 重要提示：人的认识是有限的，而认识能力是无限的。 C案—课内探究 合作探究： 探究质疑 1.实践是人们改造世界的物质性活动。 2.实践是客观的 3.实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。 4.单个人、孤立的活动是存在的。 5.人们的认识来源于前人的经验和书本知识。 6.实践是检验认识的真理性的唯一标准。 7.真理是主观的。 8.科学理论是主观符合客观的范畴。 9.真理是永恒的、无条件的。 10.认识的反复性说明认识是对事物的简单重复。 A案—课后巩固 一、选择题 1．下列属于实践活动的是(　　)①农民种地　②科学家进行科学实验　③工人做工　④学生学习 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2．浙江台州市的农民说，以前卖农产品是肩挑腿跑挨家叫卖，后来有了专业批发市场，使销量大增，现在有了网络，通过网络可以把产品卖到全国甚至世界各地。这些变化体现了实践的(　　) A．客观物质性 B．主观能动性C．直接现实性 D．社会历史性 3． 我国以2010年11月1日零时为标准时点进行第六次人口普查。早在1957年马寅初的《新人口论》就预见到人口众多给我国社会的发展带来了巨大的压力，主张计划生育，避免人口的无节制增长。当年的《新人口论》遭到批判，而现在计划生育是我国的基本国策。这告诉我们(　　) A．实践是认识的来源B．实践是认识的目的和归宿 C．实践是认识发展的动力D．实践是检验认识正确与否的唯一标准 4．鲁迅先生说：“假如我们设立一个‘肚子饿了怎么办’的题目，拖出古人来质问他，倘说‘肚子饿了应该争食吃’，则即使这人是秦桧，我赞成他，倘说‘应该打嘴巴’，那就是岳飞，也必须反对。如果诸葛亮出来说明，道是‘吃食不过是要发生温热，现在打起嘴巴来，因为摩擦，也有温热发生，所以等于吃饭’，则我们必须撕掉他假科学的面子，先前他的品行如何，是不必计算的。”这段论述表明(　　) A．真理面前人人平等B．主体在认识真理的过程中不起任何作用 C．真理等于客观存在，不以人的意志为转移D．真理是无法判断和证明的 5．在平面内有直线 a、b、c，若a⊥c，b⊥c，则 a∥b; 在空间中有直线 a、b、c，若 a⊥c，b⊥c，则 a与b不一定平行。这说明(　　) A．人们难以完全正确地反映客观事物B．人们对事物的认识具有反复性 C．真理具有客观性D．任何真理都有自己适用的条件和范围 6．下面两幅关于妇女纺织的图片反映了人类实践活动具有(　　) A．历史性 B．计划性 C．物质性 D．娱乐性 7．与下面漫画反映的哲学道理相同的是(　　) A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村D．耕田欲雨刈欲晴，去得顺风来者怨 8．2011年经济工作必须全面贯彻党的十七届三中、四中、五中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。从哲学角度看，这是因为 ①先进的科学的社会意识对社会存在起着推动作用　②科学理论对实践有指导作用　③科学发展观是推动经济社会发展的决定力量　④实践是检验真理的唯一标准 A．①④ B．②③ C．②④ D．①② 9．2010年11月，美国科学家宣布他们发现了世界上目前“最年轻”的黑洞，据悉其形成的时间距今不过30年左右。“最年轻”黑洞的发现说明了(　　) A．认识的主体受实践水平的限制B．认识具有反复性 C．认识对实践具有促进作用D．实践作为认识的基础是不断发展的 10．中国古代天文观测是发达的。我国最早用甲骨文记录了超新星的爆发，但我们没有进一步研究为什么会产生这样的爆发。《墨经》对所有的几何光学现象都