《真想变成大大的荷叶》word版教案1.docVIP

教学案设计时间2011年月日上课时间2011年5月24日 课 题 苏教版二年级语文下册备课 21真想变成大大的荷叶 总 118课时 三维目标 1、通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写画画。 本课1-3教时 课前准备： 多媒体课件 重 点 理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。 理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。 课型： 新授、展示 难 点 教 学 过 程 备 注 明确目标、课前预习： 1、借助拼音自读课文，做到正确、流利、有感情。 2、读准以下字音: Rè tòu chuān zhǎ sǎn 热情 透明 穿梭 眨眼 大伞 Xīxì táng yóu qīnglínglíng 嬉戏 荷塘 游泳 清凌凌 3、查字典或联系上下文理解词语。 借助拼音自读课文，做到正确、流利、有感情。 质疑探究、交流展示： 一、创设情境，导入新课。课件描绘课文情境图，播放大自然夏天的音乐：雷声、雨声、蛙声、知了声1、闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听！谁来了？2、夏天就在轰隆隆的雷声中，在哗啦啦的雨声中，在小青蛙、小知了的呼唤声中来了。夏天是位热情的小姐姐，来，一起跟小姐姐打个招呼。3、夏天还是一位小仙女，她穿着绚丽多彩的衣服,来到了我们人间.她飞过高山，山峰变得更苍翠；她飞过小河，河水流得更欢快；她飞过树梢，知了唱起了欢快的歌……今天，她为咱们带来了一件礼物——揭题：一起读：真想变成大大的荷叶、品读课文，以读促悟。㈠引读第一小节1、过渡：夏天姐姐高兴极了，你们瞧，她又开始挥动她的仙女棒了：2、课件出示：她热情地问我：想变点儿什么？谁来读？（指名读）老师提问：呀，夏天小姐姐，你为什么这么高兴啊？还有谁也笑呵呵地读大家喜欢夏天小姐姐吗？让我们一起热情的读第一小节。（齐读）㈡学习二至四小节孩子们，你们想变成什么呢？请大家自由朗读课文的二到四小节，读完后，选择自己喜欢的小节再次朗读，想想自己想变成什么？为什么？并美美地去读一读，好吗？你想变点什么？? 你呢？下面的教学随着学生的回答随机展开雨滴哦，是吗，我也想变这透明的小雨滴，小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢，）出示词语：透明（ 齐读 ）它像什么？指课件（珍珠、泡泡……）像珍珠一样的小雨滴，多美呀！谁也想变这透明的雨滴？那我们就是小雨滴了，瞧！这绿叶就是我们的摇篮，我们睡在摇篮里。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，我们打个哈欠，睡着了。小雨滴，睡在上面你们感觉怎么样啊？（舒服极了！）出示诗句：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。你能读出你的舒服、快乐吗？过渡：除了想变透明的雨滴，“我”还有许多愿望呢。小鱼　 ? 谁来当当小鱼？你是什么鱼呀？你呢？ ? 采访一下“小鱼”：你在这么清这么甜的清凌凌的小河里游来游去时，感到怎样？（河水清澈透明，我在水里游的时候能看到很远的地方；河水清凌凌的，我游泳时，可以呼吸到新鲜的氧气，感觉很舒服；我在水里游的时候，感到很自由，很快乐。……）想变小鱼的小朋友站起来吧，我们一起去河塘里玩玩？小鱼们，我们一起在这清凌凌的小河里快活地游吧。（加动作）游啊游啊指导学生读出小鱼的自由和快乐。小鱼们，你们刚才玩什么了？（游泳、吐泡泡、捉迷藏……）大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏，多开心呀！“清凌凌”就是说——（指名说河水很清）（出示：清凌凌，指名读，评价：这河水可清了，齐读。）小鱼儿在清凌凌的小河里游玩，多快乐呀！哪条小鱼愿意把你快乐的心情读给夏姐姐听？（出示这句话：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）谁还能加上自己的动作读一读？（适时奖励）我们一起来试试看。　　　　播放大自然夏天的音乐：雷声、雨声、蛙声、知了声她热情地问我：想变点儿什么？同桌互读，指名读，齐读蝴蝶和蝈蝈了谁想变成小蝴蝶？ 想变成美丽蝴蝶的，站起来，飞出来吧，我们坐在下面的就当小花儿好吗？（示意做动作）露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶，飞起来吧，我们在花丛中飞到这儿，再飞到那儿，这就是在花丛里“穿梭”。 ? 美丽的小蝴蝶，请飞回家歇会儿吧。（问一个小朋友）小蝴蝶，你飞到哪种颜色的花上啦？你呢？飞到什么花上了？闻到花香了吗？ ? 谁想变蝈蝈的？小蝈蝈，你在干什么？（唱我们快乐的生活）你们的歌真动听，这样吧，小蝴蝶们，跳起舞，小蝈蝈们唱起歌，咱们尽情的展现自己的快