人教A版数学必修二4-1-2《圆的一般方程》学案.docVIP

四川省岳池县第一中学高中数学必修二学案：4-1-2 圆的一般方程 学习目标 1、掌握圆的一般方程的代数特征，熟练掌握圆的一般方程与标准方程间的互化，能够运用待定系数法，由已知条件求出圆的一般方程.理解用代入法求轨迹方程的思路. 2、独立思考，合作探究，学会用待定系数法求圆的一般方程的方法. 3、激情投入、全力以赴，享受学习成功的快乐，激励学生创新，勇于探索. 重点: 圆的一般方程的代数特征，圆的一般方程与标准方程间的互化，根据已知条件确定方程中的系数：. 难点：用代入法求轨迹方程. 预习案 使用说明﹠学法指导 1.思考并回答“相关知识”中的2个问题，回顾上节所学内容，明确本课时的探究方向； 2.通过“教材助读”中问题1的完成，初步了解圆的一般方程；通过问题2的回答，初步认识利用待定系数法求圆的方程的大致步骤；通过问题3的解决，对求轨迹方程有初步认识； 3.迅速完成预习自测； 4.预习案用时约20分钟，将预习中不能解决的问题标出来，并写到后面“我的疑惑”处. Ⅰ.相关知识 1.圆的标准方程是什么形式？ 2.求圆的标准方程关键是求那些量？ Ⅱ.教材助读 1.阅读课本“思考”～“思考”的内容，思考并完成下列问题： （1）把方程（*）配方整理得 .当 时，方程（*）表示圆，圆心为 ，半径长 ；当 时，方程（*）表示一个点，为 ；当 时，方程（*）不表示任何图形. （2）圆的一般方程是什么形式？ 2.阅读课本例4的解答过程，思考并解决下列问题： （1）例4的解题思路是什么？ （2）能设出圆的标准方程求解例4吗？ （3）用待定系数法求圆的方程的大致步骤有哪些？ 3.阅读课本例5的解答过程，思考并解决下列问题： （1）点的轨迹方程是指 . （2）例5中，点坐标满足方程 （*），根据中点坐标公式得点坐标与点坐标的关系为 ， ，代入（*）式整理可得点的轨迹方程为 . Ⅲ.预习自测 1.方程表示圆心，半径长为2的圆，则的值分别为（ ） A．2,4,4 B．-2,4,4　　C．2，-4,4　　　　D．2，-4，-4 2.写出下面各方程表示的圆的圆心坐标与半径长： （1） （2） 我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 探究案 Ⅰ.学始于疑-----我思考，我收获 1.二元二次方程能否表示圆? 2.如何用待定系数法求圆的方程？ 3.怎样求动点的轨迹方程？ 学习建议 用3分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习. Ⅱ.质疑探究-----质疑解疑、合作探究 (一)基础知识探究 探究点一 圆的一般方程 问题1：为什么只有满足，方程（*）才能表示圆呢？ 问题2：圆的一般方程有什么特点？ 问题3：普通的二元二次方程在什么条件下表示圆？ 问题4：圆的标准方程与一般方程比较，各有什么特征？它们之间又有什么联系? 归纳总结 探究点二 用待定系数法求圆的方程 问题1：具备怎样的条件才可以求出圆的方程？ 问题2：如何设圆的标准方程或圆的一般方程？怎样选择才能有利于求解？ 问题3：用待定系数法求圆的方程时，选择标准方程和一般方程所列出的方程组有什么区别？ 归纳总结 （二）知识综合应用探究 探究点一 圆的一般方程的特点（重点） 【例1】判断下列二元二次方程是否表示圆.如果是，请写出圆的圆心坐标及半径长. （1）； （2）. 思考：圆的一般方程有何特点？ 学习建议 建议独立思考后，谈谈你的解题思路. 规律方法总结 拓展提升 方程表示圆，求实数的取值范围，并求出其中半径长最小的圆的方程. 探究点二 求圆的方程（重点） 【例2】求经过两点，并且在轴上截得的弦长等于6的圆的方程. 思考：设圆与轴交于点则？ 规律方法总结 拓展提升 试判断四点是否在同一圆上. 思考：如何求过三点的圆？如何验证点是否在求出的圆上？ 探究点三 求与圆相关的轨迹方程（难点） 【例3】已知顶点圆上有一动点，若线段的中点为.求动点轨迹. 思考1：设点的坐标为，则点的坐标是什么？ 思考2： 点的坐标满足什么条件？ 规律方法总结 Ⅲ.我的知识网络图-------归纳总结、串联整合 Ⅳ.当堂检测------有效训练、反馈矫正 1.若直线过圆的圆心，则的值为（ ）, A.-1 B. 1 C. 3 D. -3 2. 方程表示的曲线关于直线对称，则（ ） A. B. C. D. 我的收获（反思静悟、体验成功） 训练案 基础巩固题------把简单的