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不同坐姿下自豪对注意范围的影响 onAttentionalUnder TheEffectsofPride Scope DifferentPostures Sitting 作者姓名：庞文婷 Wenting Name：Pang 指导老师：隋光远 Tutor：Sui Guangyuan 学科(专业)：发展与教育心理学 Educational and Psychology Major：Developmental 浙江师范大学教师教育学院 ofTeacherEducationof Normal College Zhejiang University 万方数据 不同坐姿下自豪对注意范围的影响 摘要 随着研究的深入，积极情绪与认知之间的关系并非只有“积极一拓展，消极一 窄化”的关系，而是更复杂更细化。在积极心理学思潮的背景下，自豪等高级情 绪由于对人们有重要意义而得到越来越多学者的关注。同时，具身观的兴起令人 们对认知和情绪产生了新理解和新方法。本研究在前人研究韵基础之上，通过设 计实验，旨在考察自豪这一具体积极情绪对注意范围的影响；通过对身体姿势操 纵，探究坐姿这一身体变量是否会以及如何影响自豪一注意范围关系，拓宽情绪一 注意关系及具身观的研究。 本研究以大学生为被试，共有三个实验。实验一中45名被试被随机分成两 组，分别观看不同视频(视频1《中国国家形象宣传片一角度篇》和视频2《耳聋： 一个新兴的治疗羡略》)，随后在0分钟、2分钟、4分钟及6分钟时对8种情 绪进行7点评定。单因素方差分析结果表明，两个视频组在愉悦、自豪、希望、 中性指标上显著差异，结合平均数可知观看视频l可以有效诱发被试的自豪情 绪，而观看视频2可有效诱发被试的中性状态，且在2分钟内保持有效。 实验二采用Navon字母任务范式作为注意范围的测量指标，在未对坐姿加以 控制的情况下。让自豪组(n=19)和中性组(n=19)被试看完视频后完成注意任 务，考察自豪和中性情绪对注意范围的影响。两因素重复测量方差分析表明，(1) 无论哪种情绪下，被试都呈现整体优先加工趋势； (2)自豪和中性情绪对注意 范围的影响趋势一致，都扩大注意的范围，但自豪情绪下对整体和局部图形的反 应时都慢于中性的。 实验三利用指导语对101名被试的坐姿进行操纵，采用3坐姿(端正、下跌、 正常)×2情绪(自豪、中性)X2图片类型或注意加工方式(整体、局部)三 因素混合设计。结果发现，坐姿与情绪、坐姿与注意加工方式以及这三者之间的 交互作用显著。简单效应检验结果表明，在端正坐姿下观看自豪视频被试的注意 万方数据 范围缩小，而观看中性视频时注意范围扩大；在下跌坐姿下观看自豪视频时，被 试的注意范围扩大，而观看中性视频时注意范围缩小；在正常坐姿下，无论观看 自豪还是中性视频，被试的注意范围都扩大。以上结