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* 秋天的云  早晨，太阳刚刚升起来，但云像一床厚厚的被子似的遮住了它。从窗外望去，蓝蓝的天空，一条雪白的云很长很长的，仿佛印在天空，把天空划成两半。过了一会儿，长长的云飘走了，蓝宝石般的天空中出现了一面白色的旗帜，那面旗帜飘啊飘啊，不知飘到哪里去了，因为它飘过的地方没留下一点痕迹。 接着又来了一大片云，像是一群正在奔跑的绵羊，可是才一转眼的工夫，羊群不见了，只剩下几片云停在天上。几分钟后，云开始调皮起来了，雪白的云团像海浪一样在空中翻滚着、碰撞着、推拥着、挤压着。虽然没有海的蔚蓝，没有涛的声音，但它有海的浩瀚，海的气势。 下午三点左右，天空上便布满了云，那满天的云不是一整块的，而是由一点点一点点的小云朵组成的。一小朵挨着一小朵，布满了整个天空。一小朵云像个小雨伞一样大，几小朵呢？几十朵呢？它们把南边的半个天空给遮住了。就像我们一样，一个人的力量是薄弱的，但一群人的力量是强大的，是不可战胜的！ 秋天的云，真美。 秋天的校园 有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹的冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。而秋天的校园更加迷人，更加美丽，更加令人神往。 你看，那花坛里的满天星，细小的枝条上长着小圆片一样的绿叶，在绿叶中长满了无数的小花，多么像满天闪耀的星星。花朵小巧玲珑，粉红无瑕，这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和彩蝶在花间翩翩起舞。给秋天的校园增添了生机。 在五年级教室前的六边形花坛里有一棵桂花树，远远望去，桂花树犹如一把撑开的绿绒大伞，又像一位像亭亭玉立的姑娘。一片片深绿的叶子一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。在叶从中冒出无数黄色的小桂花，在清凉的秋日里浓浓烈烈地开放着，一股浓浓的花香扑鼻而来，整个校园沉浸在浓郁的香气间。 在校园西面墙边的女桢子树，叶儿没有夏日的繁茂，但在其枝头已经挂满了一串串的黄豆般大小的女桢子，像一串串绿色的葡萄，有的还是浅绿色，有的是深绿的，还有的已经是紫色的了，小麻雀在枝头欢蹦乱跳，尽情地品尝这美味佳肴。许多淘气的小朋友也去采摘当做玩具。 秋天的校园，有花有果，有香有色，多么迷人啊，我爱校园的秋天。 （点评：小作者在开篇就有了对比的方法点出了秋天的校园是那样的迷人，进而通过对满天星的花、桂花的香、女桢子的果的描写，把作者的喜爱之情自然地表达出来，特别是习作的结尾“有花有果，有香有色”高度概括的校园的迷人。如果小作者没有认真细致地观察，用心地感受是很难写出这样的习作的。） 校园的一角 早晨，我一见校门，一股芬芳扑鼻的清香沁入心脾，让我感觉神清气爽。 原来是校园里的桂花树开花了，我赶紧来到桂花树下，尽情地吮吸这浓浓的芳香，抬头一看，一丛丛、一簇簇的花球挨挨挤挤地挂满在花枝上，隐藏在绿叶中，犹如天上无数闪烁的星星，数也数不清。有的刚刚绽放，花朵上呈现着淡淡的白里透黄，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，有的全部开放了，有四片花瓣，米粒般大小，象一颗颗眨着眼睛的好奇的小星星。还有几只小蜜蜂在花间嗡嗡作响，这小精灵也开始了它一天的工作。看着它们忙碌的身影，显得别有一番情趣 在离桂花树不远的那棵白杨，叶子依然还那么茂密，当秋天的凉风吹过来，白杨树的叶子由青变黄，飘飘洒洒地落了下来，要是你不注意，还以为是仙女散花呢！那一片片、一层层，均匀地铺在地上，软软的，我们走在上面，仿佛走在了一张金色的地毯上，让人流连忘返。 白杨一侧的女桢子已挂满了枝头，一串串的，一串堆在另一串上面，像无数的小葡萄。那女桢子有的是浅绿色的，上面布满一层薄薄的白粉，有的女桢子已经是青紫色的，远远地看去，真是硕果累累，许多小朋友常常去采摘来玩耍，看他们玩得有多么开心。一年级的小朋友把掉在地上的小桢子捡起当计数器。 最美的还是那雪松。远远望去像绿色的宝塔，它像一把把遮阳的大伞，还像一个穿着绿色衣服了卫士，雪松的树干有碗口那么粗，它的树干笔直笔直的，像一棵擎天柱一样耸立在天地之间，向上生长。雪松的树枝有粗有细，密密麻麻有长有短纵横交错。一层层的向四周伸展。雪松的叶子是碧绿色的，细细的，长长的像妈妈缝衣服的针，扎在脸上痒痒的，疼疼的。 飘香的桂花，累累果实的女桢子，飘洒的白杨，苍翠的雪松构成了校园的一角，还有那草地、各色的花朵都足以让您驻足，让您留恋。多美的校园啊！ （点评：细腻的描写，有序的观察，自然的过渡使整篇习作让人感觉是那么丰满。如写桂花重点写数量、姿态，写白杨重点写飘洒的落叶美，写桢子重点写桢子的颜色，雪松写干、叶的形状，这些描写有作者的观察，也有作者的想象；有动态描写，也有静态描写；有比喻，还有拟人、排比的表达方法。让人一读就能感受到这校园一角的样子，这就是习作的成功之处