儿 童 绘 画 表 现 技 法宽 泛 的 必 要 性.doc

儿 童 绘 画 表 现 技 法宽 泛 的 必 要 性 梁秀丽 （合肥市兴园学校 美术教师 [摘 要] 儿童绘画表现技法的宽泛性是儿童学习绘画不可或缺的部分，能够让学生掌握和运用多种绘画表现技法是中小学美术教师的不可推却的责任，学生仅会使用一种表现技法是美术教育单一、薄弱和落后的体现。因此，儿童表现技法的宽泛性是美术素质高的体现，也衡量了一位专业儿童美术教师的教学水平。儿童美术技法的宽泛使儿童天然率真地思索，是手头功夫日积月累的沉淀，是灵感碰撞的火花，是混沌中智慧的航天之旅。眼界和经历、思维和行动、师者的传道以及儿童的创作与接受与宽泛技法的形成有着绝对紧密的关系。 [关键词] 儿童绘画技法；宽泛性；眼界；身体力行；创作与接受 近几年来，漫画风靡于儿童和青少年，他们耳目渲染，不自觉地运用漫画的绘画表现技法进行绘画。这样的作品常常见诸于报端，一开始给人以耳目一新的感觉，见多了，觉得犹如千人一面。笔者是一位从事儿童绘画教学十多年的美术教师，对此也深有体会。曾经教过这样一位小学五年级学生，她从小喜欢画画，现在尤其喜欢画日本动漫式美女人物，身材高挑，服装各异，夸张的大眼睛和樱桃小口，也颇具特色。对此位学生辅导了一段时间后，发现该生始终运用这单一的技法画换汤不换药的美女。于是笔者开始对其进行多样表现技法的引导，但是该生拒绝尝试，声称就会这样画，不想学其他方法。 无独有偶，笔者在《中国中小学美术》上看到这样一则事例：一个为国内某重点小学三年级的学生，移民到美国，上第一节美术课，老师要求他画一棵圣诞树，这位中国小朋友的画技让美国小朋友和老师都很惊叹，因为他画得太像了，跟墙上贴的一模一样。可是当老师要求他自己再创作一幅时，这位小朋友却想了半天也无从下笔。虽然这位孩子的绘画水平在国内可能被老师和家长认可，但是国外的家长和老师评价我们“中国儿童绘画”临摹能力强，创作能力差”。笔者认为儿童绘画表现技法的宽泛性是儿童学习绘画不可或缺的部分，能够让学生掌握和运用多种绘画表现技法是中小学美术教师不可推却的责任，学生仅会使用一种表现技法是美术教育单一、薄弱和落后的体现。因此，儿童表现技法的宽泛性是美术素质高的体现，也衡量了一位专业儿童美术教师的教学水平。 美术是一门通过具体的手上技法语言来表达情感、思想和观念的艺术，所以，美术学习与技法、技巧的训练密切相关。儿童美术表现方法按绘画所用材料的不同，可以分为：油棒画、线描、水粉画、水彩画、版画、初级素描和中国画等等，分门别类，各具特色。多掌握一种方法，多会使用一种技巧，就像在语言的王国里，会说几国语言一样，终有用得着的时候。 儿童美术技法的宽泛使儿童天然率真地思索，是手头功夫日积月累的沉淀，是灵感碰撞的火花，是混沌中智慧的航天之旅。因此，笔者认为，眼界和经历、思维和行动、师者的传道以及儿童的创作与接受与宽泛技法的形成有着绝对紧密的关系。 一、开阔的眼界 自我封闭式的绘画只能孤芳自赏，缺乏交流的绘画难以提高，狭窄的眼界只能令你固步自封。即使是小到班级的画展也能给孩子们提供一个绘画交流的平台，是通往进步的阶梯。回忆笔者的少年时代，班主任是位和蔼、思辨的中老年女性副校长。在一次主题为《我是大海一滴水》的班会上，她让每位学生用纸画一滴水，然后贴在黑板上。同学们积极性很高，画好后手撕或剪成水滴形，涂色，贴于黑板上。接着，班主任深情地说：“如果我是大海一滴水，我愿与你们汇成洪流，一起波澜壮阔……”同学们沉浸在诗样的语言中任想象驰骋，这个再简单不过的绘画活动远超绘画本身，成为我记忆的永恒。 美术馆是个不错的选择，笔者在2006年中国美术馆举办的《俄罗斯艺术三百年》绘画展上目睹了众多家长带孩子来看展览的盛况。在俄罗斯现代绘画展览厅里，这样一幅景象令我久久激动：十来个孩子坐在矮凳上，手持画板，面对着自由奔放、表现抽象的异国画家原创，面对比他们一堆人还要大的画作，他们毫无负担地用油画棒或色粉笔概括临摹。出于对艺术的热爱和虔诚，这群孩子，在中国最高级别的美术馆内，鸦雀无声。而他们的老师，在一角勾勒速写。对于孩子的一生来说，参观和学习如此高级别的艺术展将奠定他未来不平凡的艺术品位。 记得三年前带学生参观合肥市久留米友好美术馆的画展，当我们停留在一幅油画面前时，一个九岁的女生说：“这幅画用了大量的白，有的地方就是用颜料堆上去的。”我听了非常吃惊，这个其貌不扬的女孩，并非简单的看热闹而是看到了些门道。“你怎么看出来的？”我问。她说：“老师，你不是常说亮部厚画吗，这幅画就是这样。”我自此记住了这个女孩，因为她有着极好的悟性。眼看、耳听、用心去体会，去悟，是画好画不可或缺的先决条件。 此外，在假期里，阅览儿童报刊杂志上的