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《我在空中飞》教学设计
宋香丽
教材分析：
本课属造型、表现课，设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想，借助创意思维表达自己的梦想。表达飞翔最重要的一是飞翔的姿态，二是飞翔的环境。
教学目标：
1、展开自己的想象，让自己在空中飞起来，将自己飞在空中的姿态和看到的景象表现出来。培养学生的观察力，想象力和创造力。
2、想想自己“飞翔”的姿态和周围环境并大胆表现。
3、用心体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子。
学情分析：
对于飞翔，我觉得一直是小孩子的梦想，想象能力对于他们来说，一点都不会少。关键是飞翔时动作的展示，即用画笔巧妙的表示。可见引导学生用心观察尤为重要。
教学重点：依据自己的想象表现飞翔的人。
教学难点：表现好“飞翔”的姿态。
教学准备：风筝，彩色水笔，油画棒，图画纸。
课时安排：一课时
导入：飞是什么感觉？谁能表现出飞翔的样子？（请同学表演）
目标分解 教学操作程序 思考调整
自主学习
体验飞翔时的不同特征。
表演飞翔时的样子
自己当一回真正的飞人。
教师准备丝巾披在学生身上。
合作探究
想象自己飞翔时姿态和周围环境并大胆表现。
将自己飞在空中的姿态和看到的景象表现出来。 观看课件。
飞天特征是什么？
介绍有关飞天知识。
学会表现身体动态。
周围环境有什么变化？
飞的时候想要个伙伴吗？
你想用什么颜色来装扮画面呢？
看看其他同学作品中的颜色有什么特点？
选择自己喜欢的作画方式。
介绍有关飞天的知识。
如果飞到大海上空，森林的上空，另外的星球，迎接我们的又会是谁呢？
展示提升 用心灵体验飞翔的快乐，长线自己飞翔的样子。培养学生观察力，想象力和创造力。 说说你是怎样创作这张画的？
学生互评，为这幅画提点意见和建议。 最后，请大家调整画面。 小结：
这节课同学们都画出了自己在空中飞的不同姿态，并且生动的表现了周围环境的特点和变化，且使用好看的颜色来丰富画面。
板书设计： 我在空中飞
飞翔姿态 身体 脚腿 胳膊
周围环境 大海 森林 星球
颜色多彩、画面丰富
精品资料，你值得拥有！
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