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湖 南 大 学 教 学 日 历
(07-08学年第 上 学期 )
任课教师在每学期开课以前根据教学大纲编写教学日历，一式二份，经教研室讨论，一份交院，一分存教研室。
文学 院 平台B 专业（2006年级）共 2 个大班 7 个小班 共计学生 329 人
课程名称
本
课
程
学时学分 已
完
成
学时学分 本学期上课周数 本学期课内时数分配（学时） 课内外学时比 采用教材情况 教材名称 现代汉语 小计 讲课 习题 实验 上机 课程设计或作业 编写单位 张登岐 主编 出版社名称 高等教育出版社 现代汉语（1） 32时 8 出版时间 2005 周次 每周时数分配 讲课 习题 实验 上机 课课
程程
作设
业计 教 学 内 容 备注(练习与实践) 1 2 绪论：
1.勾画整个知识系统轮廓。
2.突出其社会功能与要求，如语言文字规范的立法要求。
3.说明本课程实施模式和考核办法。 1.调查自己方言的特点，总结自己语言文字运用的优缺点
2.提出对该课程的要求
3.就某一个方面留心观察社会语言文字运用情况，期末写出调查报告
4.为普通话水平测试作准备 1 2 语音：
1.十分钟有代表性地检查上次课后调查情况。
2.概说，音系原理分析。
3.辅音与声母，方音与规范辨正。 1.教材相应章节后的练习
2.根据原理进行正音练习
3.两人一组进行二级普通话水平自测 2 2 语音：
1.元音与韵母，方音与规范辨正。
2.音高与声调，方音与规范辨正。 1.2.3.同上
4.预习教材音变内容 2 2 语音：
1.音节与语流音变
2.朗读的基本要求 1.2.3.同上
4.读好一首诗或短文 3 2 语音：
朗读接龙
总结特点、指明问题 1.继续发音、朗读
2.做好报考普通话水平测试的准备
3.有意识但又是自由地对话、辩论 3 2 文字：
1.概说
2.汉字的形体 1.章节后相应练习
2.进入文字诊断室活动 4 2 文字：
1.汉字的结构
2.汉字整理标准化 1.章节后相应练习
2.落实普通话水平测试报名事宜 4 2 词汇：
1.概说
2.词的构造
3.词义与新词 1.章节后相应练习
2.每人找出5个新词，下次介绍 5 2 词汇：
1词语的联系
2.熟语
3.规范 1.章节后相应练习
2.准备下次的专题讨论，如“网络词与QQ词”“方言词与普通话词” 5 2 词汇：
1.专题讨论
2.总结 1.预习语法 6 2 语法：
1.概说
2.词类的标准 1.章节后相应练习
6 2 语法：
1.实词及其特殊现象
2.虚词及其用法 1.章节后相应练习
7 2 语法：
1.短语的结构与功能
2.单句句型与句式 1.章节后相应练习
7 2 语法：
1.复句的层次
2.语病分析 1.章节后相应练习
2.上交语言文字调查报告 8 2 修辞：
1.语音、词汇、句子修辞
2.语境与语用 1.章节后相应练习
8 2 修辞：
1.修辞格及其功能
2.相关修辞格的区别
3.总结语言文字调查报告情况 1.章节后相应练习
2.全面复习 注：教学内容一般应按每次授课内容填写。
教研室主任签名：彭兰玉 任课教师签名： 彭兰玉
2007年6月1日
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