人教版高中语文必修二《荷塘月色》导学案7.docVIP

高中语文《荷塘月色》导学案（二） 新人教版必修2 学习目标 1、分析作者矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀。 2、赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。 3、引导学生关注社会，追求理想。 学习重难点 把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。 知识链接 比喻：比喻又叫打比方，是用本质不同但具有相似点的另一事物说明描绘该事物的修辞格。比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 比喻可分为： 明喻：本体喻体都出现，中间用比喻词。 暗喻：本体喻体都出现，中间用“是，成了，变成”等甚至不用比喻词。 借喻：不出现本体，直接叙述喻体。 学习过程： 一、理解下列句子，说说这些句子在文章中的作用。 1、“这几天心里颇不宁静” 2、“悄悄地披了大衫” 3、“路上阴森森的” 4、“虽然月光还是淡淡的” 5、“路上只我一个人……这是独处的妙处”。 6、“我且受用这无边的荷香月色好了”。 7、“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” 8、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 9、“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。” 10、“薄薄的青雾浮起在荷塘里” 11、“却又像是画在荷叶上” 12、 “树缝里也漏着一两点路灯光，无精打采的，是渴睡人的眼。” 二、品词明特点 指出下列词语在文中的作用。 曲曲折折、田田 像亭亭的舞女的裙 袅娜 羞涩 明珠 星星 美人 远处高楼上渺茫的歌声 闪电 脉脉 三、练习体会 比喻------出水很高的叶子像（ ） 开放的和尚未开放的荷花正如（ ）又如（ ）又如（ ） 颤动的叶和花像（ ） 密密挨着的叶子宛然（ ） 月光下的叶子和花仿佛（ ）又像（ ）灌木的黑影如（ ）杨柳的倩影又像是（ ）阴阴的树色像（ ）树缝中漏下的路灯光是（ ） 通感--------微风中的荷香仿佛（ ）塘中的月色如（ ） 拟人--------打着朵儿的荷花 田田的荷叶 叶子底下的流水 荷塘边的杨柳树 树缝中漏下的路灯光 四、学后感悟 （夜游）家———小路———荷塘————家 （心情）不宁静—受用无边月色—我什么也没有—无福消受 朱自清巧妙地运用了情景交融的手法，借朦胧之景抒朦胧之情，不着痕迹地表露了自己的情感。我们在荷塘月色中能够深深感受到他那虽轻犹重的人生忧伤，似淡还浓的孤独苦闷！ 作者借朦胧之景抒朦胧之情，这是不错的，更重要的是借荷月言己志。在作者的笔下，荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡，月色如水，月光如雾，——这一切，无不是作者那高尚纯洁、朴素无华品格的象征。作者原名“自华”，后改名“自清”，由此，我们可以读出荷月之美与作者之品格的相通之处，这就是一个“清”字：出淤不染，皎洁无瑕！而作者一生都无愧于“自清”二字：清正，清贫，清白，清廉。 五、写法一得 一篇写景的美文，必须要注意做到------ 音律美（叠词） 措辞美 修辞美（比喻、拟人、对比、通感） 画面美（淡雅、朦胧、幽美） 六、拓展延伸----古诗文中有关“月、荷”的诗句 江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。(唐·张若虚《春江花月夜》) -----这是诗人从自然引起的遐想，对人生有限、宇宙无穷而产生无限感慨。 海上生明月，天涯共此时。(唐·张九龄《望月怀远》)月亮从海上升起来的时候，远隔天涯的双方都在同一时刻看到了。 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。(唐?李白《峨嵋山月歌》)这是作者早年写故乡夜景的有名诗句。高山秋月，月影江流，描绘出一幅幽美的清江山月图。暗点秋夜行船，空灵入妙。 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。(唐·李白《把酒问月》)以月亮为见证，说古人今人来去如流水。人生有限而时间无限。 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(唐?李白《静夜思》) 露从今夜白，月是故乡明。(唐?杜甫《月夜忆舍弟》) 今夜白：诗作于白露节夜晚。前句写见露白而叹自然时序的变迁，后句见月明而思故乡之月更明。通过心理幻觉，表现对故乡的怀念。在战乱中见露见月，更增其忆舍弟之念。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。(唐·刘禹锡《石头城》)淮水：秦淮河。女墙：城上的矮墙。通过对明月的描写，引发了对历史的回忆。江山依旧，人事已非，只有明月多情，穿过女墙仍旧照着