一年级语文下册 责任1教案 沪教版.docVIP

责任 教学目标： 1.认识本课“责，任，巧、洗、负，必，须，息，忆”9个生字，积累词语和2句句子。 2.继续巩固音序查字法，并借助字典理解“责任”的含义。 3.掌握左右结构与上下结构的字在田字格中的位置。 4.正确流利地朗读课文，注意适当的停顿。 5.学习里根做了错事敢于承担责任，有责任心的品质。 重点和难点： 1.识记生字，复习巩固音序查字法拼读：ren ，shen ，qian ，chen ，dan 。 2.理解：“责任”、“承担过失”的含义。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题 1.有一个人，在他当总统以后，回忆往事时，曾说了这么一段话： 出示： 他回忆往事时，说：“通过自己劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。” 2.指名读这一句话？ 3.这句话中有三个生字，谁能做小老师来教大家？ “忆”形声字 “任”前鼻音 “责任”查字典，理解词义（分内应该做的事。） 4.不同形式朗读句子。 5.读了句子，你有什么疑问吗？ （“我”指的是谁？这个人曾经有过什么过失？他怎样通过劳动来承担过失？） 6.带着这些疑问，我们来学习第48课：责任，齐读。 二、初读课文，学习生字 1.带着疑问，自由读课文，要求：边读边借助拼音读准生字。 2.小组合作，学习生字。 3.交流： ⑴ 开火车认读生字所带的词语。 出示： 负 责 必 须 ⑵ 说说记生字的好办法 换部首法：负 须 ⑶ 掌握“必”的笔顺。 4.比比谁读的准，读的快。 出示： 必须 责任 回忆 任务 赔偿 偿还 任重道远 忆苦思甜 担负重任 粉身碎骨 三、再读课文，释疑，感悟，体会 1.分小节，开火车朗读课文，其他同学边听边思考，你明白了什么或你能解决哪些疑问？ 2.集体交流，感悟。 结合学生回答随机 ⑴ 出示：（小男孩的过失）（找出课文中的相关句子） 他飞出一脚，球似出膛的炮弹，射出场外，正巧击碎了一户人家的玻璃窗。 （感受情境，指导朗读：个别读句子，小组读，全班读） ⑵ 这下小男孩闯祸了，这家主人很生气，要小男孩赔偿？ （联系生活，理解“赔偿”的意思就是“补偿损失”） 师：小明不小心把杯子大碎了，舅舅要他赔偿。 指名照样子试着用“赔偿”说一句话。 ⑶ 碰到这种情况，你的家长会怎样解决？小男孩的父亲又是怎样解决的呢？自己轻轻读读课文第二小节找找有关的句子。 出示： 父亲板着脸沉思了一会儿，说：“家里是有钱，但不能给你，你应该对自己的过失负责。这钱可以先借给你，不过一年后，必须还给我。” 根据提示语读好句子。针对句子质疑，小组讨论。 （为什么父亲说借而不说送？父亲为什么这么做） 结合理解，感悟，引导学生知道“必须”的意思是“一定，肯定，必定”；“负责”就是“担负责任” ⑷ 这个小男孩是怎样通过劳动承担过失的呢？ 出示： 从此，小男孩一边刻苦读书，一边洗盘子挣钱。 a.你们能想像他一边读书，一边挣钱的情景吗？从中你有什么想法？ b.用“一边……一边……”练习说话。 ⑸ 父亲的态度变了，你们能读懂父亲对他的评价吗？ 出示： 当小男孩把钱还给父亲时，父亲拍拍他的脑袋说：“一个能为自己过失负责的人，将来是会有出息的。” 指导根据父亲的态度读好这句话，然后讨论：有责任感的人能成就大事业；大事业需要有责任感的人来承担；责任感要从小培养。 四、 总结课文，明白道理，拓展延伸 1.学了课文后，我们明白了什么？有什么话想说？ 2.根据填空说话：里根小时候（ ） ，长大后 （ ） 。 五、 作业设计 1.连词成句再加上标点。 ⑴ 小男孩 承担 通过 过失 劳动 自己的 ⑵ 一边 看报纸 爸爸 一边 听音乐 2.指导书写。 左右结构：左窄右宽；上下结构：上紧下松。 板书： 责任 一个能为自己的过失负责的人将来是有出息的。 1