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罗仁海 熵的物理意义探究 指导老师意见 开会到场情况 题纲 熵的概念 克劳修斯熵 玻耳兹曼熵 克劳修斯熵和玻耳兹曼熵的关系 熵增原理及拓展 熵的物理意义 2014.3.11 到 目录 1.熵 1.1熵的概念 2.克劳修斯熵和玻耳兹曼熵 2.1克劳修斯熵 2.2玻耳兹曼熵 2.3克劳修斯熵和玻耳兹曼熵的关系 3熵增原理 3.1熵与生命 4总结 熵的物理意义 3.熵增加原理改写成熵增原理及拓展 2014.3.17 到 参考文献 2014.3.31 论文初稿完成情况 多杰加 中学物理与物理学史 指导老师意见 开会到场情况 题纲 先了解一下很多藏区使用的物理教材及物理教材翻译的情况。 其次了解一下藏名族文化中的有关物理现象的解释及藏名族民间生活中的有关物理现象和物理科学的影响，知识分子及农民，牧民对物理学的看法。 此次浅谈藏区的物理教师和实验室，学校对物理科学这门课的看法。 最后物理教学和藏名族民间生活中的物理现象的关联可以改变藏家很多人对物理学的看法从而改变大的生活局面 2014.3.11 到 目录 1.中学物理教育 1.1传统教育 1.2现代教育 2.物理教学中引入物理学史的方法 2.1借用物理学史引入新课，可以激发学生的兴趣和求知欲 2.2授课中间穿插史料，帮助学生理解物理知识 2.3课后补充物理学史，使学生受到启发 3.物理学史在中学物理教学中的作用 3.1利用物理学史的丰富材料，可以对学生进行科学理想教育，激励学生的科学创造精神 3.2了解物理学发展的历史，可以加深对物理学基本概念、基本原理和定律的本质的理解 4物理学史在中学物理教学中的意义， 4,1让学生全面了解物理学 4.2物理学史中的人文思想启发学生的全面发展 2014.3.17 到 参考文献 主：1. 2 次：1. 2. 论文初稿完成情况 多杰 物理课程资源的开发和利用 开会到场情况 题纲 首先解释课程和课程资源及课程资源的内涵与特点，然后就开始进入正题--怎样才能开发和利用课程资源，（举一些日常能见到的例子，如：教科书等； 开发实验室、利用日常器具让学生动手做实验；与实际需要相结合，开发相应的课程资源等。） 其次要开发和利用多媒体课程资源-----先写常用的：如：幻灯片等；然后就写利用网络课程资源，在电视或网上了解更多有关物理的课程资源。再写社会资源。最后总结从生活中寻找物理教素材 目录 一、课程和课程资源的概念及课程资源的内涵与特点 二、课程与资源的关系 1. 教师与课程资源 1.1 教材资源 1.2 信息资源 1.3 物理实验室资源 1.4 社会资源 2.学生与课程资源 三、如何开发和利用物理课程资源 1. 重视教科书等文字课程资源的开发与利用 2. 积极开发和有效利用实验室的课程资源 3. 加快多媒体课程资源的开发与利用 4. 充分利用网络资源 5. 自然和社会课程资源的开发和利用 四、小结 2014.3.17 到 参考文献 论文初稿完成情况 李延鹏 物理学的美育 开会到场 情况 题纲 首先通过说明、图示的形式谈谈文章的第一个大标题[美育与物理教育}之间的关联；其次再说物理学中美育的任务，从培养学生正确的审美观和培养学生高尚的情操这两方面通过举例等进行深入的阐述；在对物理学的美学特征展开分说，最后将物理学的美育如何实施加以说明。 目录 一、美育与物理教育 1.1美育心理描述 1.2物理学的美育的重要性 二、物理教学中科学美的内涵 2.1物理学的简单美 2.2物理学的对称美 2.3物理学的和谐美 三、物理教学中美育的作用 3.1 形成科学的审美观 3.2 培养科学的审美能力 3.3激发科学的创造力 3.4 培养高尚的情操 物理教育中美育的实施 4.1物理教育中的美育途径 4.2物理教学艺术 缺席 参考文献 论文初稿完成情况 可删去 不贴切 删去 分类 和题目不符