阅读理解(省考).ppt

了解“考情”，明确方向 解析：由文意可知，横线处所填内容是针对 文段中的悖论而提出的解决方法。文段中悖 论是“人们在学习时通常会面临两种情况，一 是不知道要学习的内容，二是已经知道了要 学习的内容”。 Ａ项是关于“自满和谦虚”的问题，Ｃ项是 关于“积累和作为”的问题，Ｄ项是关于“学习和 思考”的问题，均与文段无关，排除。“不知道 要学习的内容”对应“知其然”，“知道了要学习 的内容”对应“知其所以然”便可破解悖论，故本 题正确答案为Ｂ。 三、细节推断题 细节推断题涵盖的范围比较广，涉及题目的各个方面，主要考查考生对文段信息和细节的推断能力。其中有些题目是对该文段表述的近义或同义转换，有些是对文段细节、概念的理解或知识链接；有些则是根据文段的表述进行推断。其中还有可以设置陷阱，难度较高。 通常在提问中出现“正确／不正确”“可以推出”“可以得出”等标志性字样的都可以认为是细节推断题。 【例析】避讳是为了表示对封建君主和尊者的敬 畏，必须避免直接说出他们的名字而采用别的方式 加以表达，它是封建宗法制度的产物，又是家天下 和尊祖敬宗的体现。它起源于西周，完备于秦汉， 盛行于唐宋，到清代的雍正、乾隆年间发展到极致。 避讳作为封建社会特有的禁忌制度目前已经消亡 了，但是，不许犯忌和害怕犯忌的双向心理并没有 消除，避讳已经演变为某些趋吉避凶的习俗，在现 实生活中的影响依然存在。 根据这段文字，以下说法正确的是（ ） A．封建社会的发展使得避讳愈来愈严格 B．趋吉避凶的心理使人们进行各种避讳 C．在当今现实生活中仍然存在避讳现象 D．避讳由统治者运用国家权力强令实行 C 四、词语含义题 词语含义题主要考查在文段中起到重要作用的词语或 句子，或者考查容易产生歧义的词语和句子。词语方面主 要考查的是词语在具体语境中的意义和作用，常常带有比 喻或者其他修辞上的意义。 因此，我们既要把握其本来意义，又要综合上下文来 考查具体语境的意义。一般来说，这类试题不会考查词语 的本意，但是其比喻义或其它修辞意义又一定是以本意为 基础，不会偏离太远。“重要的句子”指的是那些可以表明 文段主旨或者表现作者观点的句子，内涵上比较丰富的句 子，结果上比较复杂、难以理解的句子，以及文段的中心 句、过渡句或者“文眼”等。同对词语的理解一样，理解这 些句子的关键也是要联系具体语境，而非孤立地看某一 句。通常情况下，该词语或语句的含义就是其前后紧挨的 内容。 【例析1】所谓天才，我理解就是不屈从外力，由着自己的天性 行事。他总爱在主体的能动性中，最大量的实现自己的价值， 找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这 美，主要体现为一原始生命力，一种无功利的本我显现，与习 俗意义的成功名利无缘，与中庸之道忤逆。故此，在世俗的眼 中，天才是病态和怪异者；对社会结构和群体秩序来说，天才 是异端和不稳定因素。天才的创造过程，就是一种同内外两界 压抑与反压抑、反抗与顺从、堕落与升华的角力过程。 文中从不同角度说明了对“天才”的理解，准确的一项是( ) A．天才是不屈从外力，由着自己的天性行事 B．天才是伟大的创造者，是病态与怪异者，是异端与不稳定 因素，是矛盾角力的产物 C．天才是伟大的创造者，是病态与怪异者 D．天才是由着自己的天性行事，是异端与不稳定因素，是矛 盾角力的产物 B 五、代词指代题 代词指代题是片段阅读部分难度比较小的一种题型。要求考生理解文中出现代词所指代的具体含义。经常出现的代词有人称代词（你、我、他、你们、我们、他们、它）和指示代词（这、那、这些、那些、此）两类。 代词指代题的表现方式很明显，通常有“上文中‘这’指的是”\“上文中‘此’指代的是”\“文中‘他们’指…”\“请问‘那些’指代的是……”\等等。 【例析】环境文化从广义上讲，既包括物质的成 果，又包括精神的成果；从狭义上讲，则只包括 精神的成果。它主要指那些在环境保护问题上所 取得的，民族的，国家的，甚至是整个人类的广 泛共识，以及含有这些“共识”内容的多种文化艺 术的表现形式。 文段中的“它”字指代的应是 ( ) A．环境文化 B．广义环境文化 C．狭义环境文化 D．精神成果和物质成果 C 六、语句衔接题 这类题型一般在文段中留出空白，要求应 试者选择填入空白处最恰当的句子，使整个文 段连贯、得体。主要考查考生语言表达是否通 顺流畅和驾驭文体的能力是否到位。 在试题中，有时备选答案并非是