语言迁移理论对俄语学习者的语音影响分析.pdfVIP

2014年 l2月 黑 河 学 刊 Dec．2014 总第209期 第 12期 HeiheJournal SerialNo．209No．12 语言迁移理论对俄语学习者的语音影响分析 ⑥ 李国娜 (吉林师范大学外国语学院，吉林 四平 136000) 【摘 要】根据语言正负迁移理论，中国人在学习俄语的过程中总会出现这样或那样的错误。整理并分析 这些错误，有助于学习者更好地学习和掌握俄语这门语言。本文从音位、清浊辅音、音节、拼读等方面来剖析中国 人在俄语研习过程中出现的一些语音方面的错误，使学生们更好的理解并避免此类错误，以便更加富有成效的 学习俄语。 【关键词】语言迁移理论 ；语音；分析；音位；请浊辅音 【中图分类号】 H35 【文献标识码】 A 【文章编号】1009—3036(2014)12—0056—02 一 、 关于语言迁移理论 音时声带不震动、送气；浊辅音：发音时声带震动、不送气。 当前，大多数学生都是在上大学之后从零起点开始学 俄语中的很多辅音都是清浊成对出现，汉语拼音中大多是 习俄语的。由于汉语是我们的母语，这个语言系统已经在 清辅音 ，通过送气与不送气进行区分 ，除了ITI，n，l，r四个浊 我们的潜意识里形成 ，因此会对学习其他语言有影响，这 辅音。由于我们的母语是汉语 ，这个时候就会出现负迁移 就是语言迁移 ，主要分为正迁移和负迁移。当有正面影响 的影响，在诵读与拼写俄语辅音 6【】，㈨，[r]，Ⅱ【]，[T]，K【]n-,j-常 时即是正迁移；而有负面影响时即是负迁移。学生在学习 常会受到汉语拼音的间接影响。混淆俄语中三对清浊对立 俄语时遇到的困难及错误大多是由负迁移产生的。我们会 的辅音。如 6anxa(梁)／na~Ka(木棍)，~oqKa(女儿)~oqxa 不 自觉地将一种语言的特点挪用至另一种语言体系中。负 (点)，opran(管风琴)a／pxan(套马索)。 迁移贯穿在外语学习的各个不同层面：语音，词法，句法以 四、对俄语音节的影响 及语言的其他层面上。 音节是一种语音单位 ，常常由一个或几个音素按照一 二、对俄语音位的影响 定的规律构成。元音是俄语音节的中心，所 以，一个词里面 音位是语言中能表示语义的单位，能够区分词义的最 有几个元音就有几个音节。中国学生总是习惯把俄语音节 小的语音单位．对于大部分中国学生来说 ，下面的俄语字母 [中“]K【HJr【u】B【w】x【H]等发成汉语的，造成 中【H】，中【b】]，[Kw】， 很好发音。如：[n】，[m】，3【】，Ix】，u【I】，因为它们的音位我们基 K【bI]rnl／[ru】，[snl／[ss,]，[xa]／[Xl,1]等的?昆淆。如 巾【H】acKo被 本能够在汉语里对应。语音错误是由汉语和俄语之间的干 读做[qbbqacxo，导致拼写错误qbblacKo；[sr1]a~3rx 读成[BbI】 扰即(语言负迁移)所导致的 两种语言都有 自己的结构及 agyx，x【~]no读成蹦【]Ⅱo；[r】H6【]读成 [KJHn【】，同时导致弯曲 规律，其中相同及相似的音位还很少，因此，学生在初学俄 和检查测试站词义混淆、分不清。与此同时，学生还不重视 语发音时，会受到很多负面迁移的影响，总是用相似的去 俄语中的软音符号和硬音符号，经常出现不读、不写的情 代替。出现最多错误的一个是[P]，学生常常用汉语l代 况。例如：姐eHb说成ReH，o6~acHeHHe发成O6aCHeHHe等。 替。例如，受汉语l的干扰，将[pJa皿读成[n]ag，相应地导致