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广东金融学院 LOGO 广东金融学院 广东金融学院 第11~13章 综合学习 参考资源： 3/kcpt/jkx.html 《大学计算机Ⅱ》 * * 广东金融学院 * 广东金融学院 * 第三篇《数据统计分析篇》 要求 方法 内容 目的 教学目的 * 广东金融学院 * 通过一个综合实例巩固第11~13重要知识点：频数分布函数、直方图、正态分布图、描述性统计工具、置信区间及检验工具等 教学内容 * 广东金融学院 * 制作频数分布表 1 制作直方图 2 制作正态分布图和标准正态分布图 3 制作两个班的描述性统计工具 4 成绩平均值的置信区间 5 两个班的均值和方差的显著性差异 6 教学方法 * 广东金融学院 * 启发式教学法 1 多媒体教学法 2 案例教学法 3 学习要求 * 广东金融学院 * 多讨论 1 多思考 2 多上机 3 多交流 4 下面是某校两个班《大学计算机Ⅱ》的期末成绩 1班：77 79 85 82 86 80 87 65 81 85 83 77 85 74 84 80 80 81 85 85 90 62 68 78 65 74 75 75 72 66 82 83 80 83 65 80 66 85 73 80 85 87 75 84 65 75 70 2班：80 88 93 73 84 83 82 77 81 90 84 78 73 68 80 81 82 68 76 70 90 60 81 71 62 74 87 87 74 61 90 68 83 60 95 82 85 76 76 68 84 74 82 65 93 82 根据两个班的期末成绩数据完成如下数据分析： 1．制作两个班的频数分布表； 2．制作两个班的直方图； 3．制作两个班的正态分布图和1班的标准正态分布图； 4．制作两个班的描述性统计工具； 5．以1班为随机样本计算全校《大学计算机Ⅱ》期末成绩平均值的置信区间； 6．利用Excel的Z检验工具和F检验工具检验两个班的均值和方差是否有显著性差异。 * 利用频数分布函数FREQUENCY制作两个班的《大学计算机Ⅱ》期末成绩频数分布表 （1）打开“实验15.xls”工作簿，将空白工作表重命名为“实验15.1～实验15.2”工作表。 （2）在A1单元格输入“1班”,并将1班的《大学计算机Ⅱ》期末成绩输入到A2:A48单元格区域中。 （3）在B1单元格中输入“2班”，并将2班的《大学计算机Ⅱ》期末成绩输入到B2:B47单元格区域中。 （4）在D1单元格和E1单元格分别输入“1班”和“2班”，在C2～C5单元格中分别输入“最高分”、“最低分”、“平均分”和“标准差”。 （5）在D2单元格输入公式：“=MAX(A2:A48)”，按Enter键，得到1班的最高分为90；在E2单元格输入公式：“=MAX(B2:B47)”，按Enter键，得到2班的最高分为95。 （6）在D3单元格输入公式：“=MIN（A2:A48)”，按Enter键，得到1班的最低分为62；在E3单元格输入公式：“=MIN(B2:B47)”，按Enter键，得到2班的最低分为60。 （7）在D4单元格输入公式：“=AVERAGE（A2:A48)”，按Enter键，得到1班的平均分为77.95745；在E4单元格输入公式：“= AVERAGE (B2:B47)”，按Enter键，得到2班的平均分为78.28261。 * （8）在D5单元格输入公式：“=STDEVP（A2:A48)”，按Enter键，得到1班的标准差为7.219823；在E5单元格输入公式：“= STDEVP (B2:B47)”，按Enter键，得到2班的标准差为9.013668。 （9）在F2～F6单元格区域分别输入“60以下”、“60-69”、“70-79”、“80-89”、“90-100”；在G1单元格输入“分组”，在G2～G6单元格区域分别输入“59”、“69”、“79”、“89”、“100”。 （10）在H1输入“1班频数”，选定H2:H6单元格在【插入】菜单中选择【函数】，在弹出的【插入函数】对话框的“统计”类函数中选择频数分布函数FREQUENCY。在【函数参数】的第一个参数文本框中输入A2:A48，在第二个参数文本框中输入G2:G6（可以使用折叠/展开按钮用鼠标选择单元格区域），然后按Ctrl +Shift +Enter组合键得到1班分数的频数分布。 （11）在I1输入“2班频数”，选定I2:I6单元格在【插入】菜单中选择【函数】，在弹出的【插入函数】对话框的“统计”