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北京市义务教育课程改革实验教材第十五册
试一试:每个同学口袋里只装有1个白球,4个黄球。每位同学把口袋里的球搅均后,从中随意摸出一个球,记录下球的颜色。统计全班同学的试验的结果。 统计摸到球的颜色和摸到的人数 任意掷一枚骰子,比较下列出现的可能性的大小。 (1)面朝上的点数小于2;(2)面朝上的点数是奇数; (3)面朝上的点数是偶数;(4)面朝上的点数大于2。 (1)如果你和刘翔赛跑,谁赢的可能性大? 在日常生活中,我们所说的“不大可能”发生的事件一定不会发生吗?“很可能”发生的事情一定发生吗? 通过这节课的学习,你有哪些收获? 2、从一副54张的扑克牌中随意抽一张,比较下列事件发生的可能性的大小: (1)抽到大王或小王;(2)抽到梅花; (3)抽到方块; (4)抽到黑桃A. 3、某路口红绿灯的时间设置为:红灯40秒,绿灯60秒,黄灯4秒。当人或车随意经过路口时,遇到哪一种的可能性最大?遇到哪一种的可能性最小?根据什么? * 北京市义务教育课程改革实验教材第十五册 14.2 事件可能性的大小 作课教师:李海燕 指导教师:安国敏 张勃 2009年10月8日开奖的全国福利彩票——双色球共开出一等奖93注,其中河南安阳一位彩民独中88注,投注金额为176元,中奖金额为359982832元,奖金总额高达近3.6亿元。(“双色球”每注投注号码由6个红色球号码和1个蓝色球号码组成。红色球号码从1--33中选择;蓝色球号码从1--16中选择,中奖率6.7%而中一等奖的概率更低为1,兑奖时为福利院捐助1千万。 同颜色球越多,摸到的可能性越大 右图是一个可以自由转动的转盘。转动转盘,当转盘停止转动时,指针落在什么颜色区域的可能性大?自己试一试,并与同伴进行交流。 转盘游戏中,什么颜色的扇形区域面积越 大,指针落到该颜色区域的可能性就_ . 越大 1 2 3 4 5 1,一只小鸟受伤后,落在右图的 哪一块可能性最大( ) A.① B.② C. ③ D.一样大 2,如图所示的一个可以自由转动的转盘,当它停止运 动时,指针落在数字 上的可能性最大 ② ① ③ B 3 有一些写有号码的卡片,它们的背面都相同。现 将它们背面朝上,从中任意摸出一张。 (1)摸到几号卡片的可能性最大?摸到几号卡片的可 能性最小? (2)摸到的号码是奇数,和摸到的号码不是奇数的可 能性,哪个大? 正面数字 1 1 3 4 3 1 卡片背面朝上 解:摸到1号卡片的可能性最大, 摸到4号卡片的可能性最小。 摸到奇数的可能性最大 (2)有一批灯泡,经质量检验,正品率达99%, 从这批灯泡里面任取一个,是正品的可能 性大,还是次品的可能性大? 从有2名男生和3名女生的5名学生的学号中,随意找出4名学生。 (1)试问摸出一名男生和一名女生哪个概率大? (2)试问找出“2名男生和2名女生”与找出“1名男生和3名女生”的可能性哪个大?请说明理由。 ? 怎样解答 1.如图,代号分别为A、B、C的三个转盘,每个转盘被分成4个全等的区域。 (1)转动转盘 ,当转盘停止后,指针对准红色区域的可能性比对准黄色区域的可能性大;(2)转动转盘 ,当转盘停止后,指针对准红色区域和对准黄色区域的可能性相等。 黄 黄 黄 红 黄 红 黄 红 红 黄 红 红 A B C C B 4、在平面内过直线外一点随意画一条直线,这两条直线 是平行的可能性大? 还是相交的可能性大?为什么? 5、口袋里只有10个球,除颜色外都相同,其中有x个红球,y个白球,没有其他的颜色的球,从中随意摸出一个球: (1)若摸到红球和白球的可能性相等,分别求出x和y的值; (2)若摸到红球的可能性大于摸到白球的可能性,分别求出x和y的可能值。 *
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