冀教版二年级上册《小英雄于连》教学设计.docVIP

《小英雄于连》教学设计教学目标：　　　1、会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。　　　2、正确，流利，有感情地朗读课文。　　　3、通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。　　教学重点：　　　1、会认6个生字，会写8个字。　　　2、正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。　　教学难点：　　　　掌握本课8个会写字。　　教学准备：　　　生字卡片，词语卡片，课文朗读录音，课文插图。　　教学时数：　　　2课时。　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　理解课文内容，明白为什么称于连为小英雄这个问题，并产生向他学习的感情。　　　学会讲这个故事。　　　朗读课文。　　教学重点难点：　　　了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。　　　理解故事内容，学习小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。　　教具准备：　　　教学挂图或课件。　　教学过程：　　(一)看图导入，引出课题。　　1、导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为第一市民。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗　　2、出示课文插图，引导学生观察。　　你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗　　(这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。)　　教师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。)　　板书课题：小英雄于连　　3、齐读课题。　　(二)质疑　　读了课题，你有什么问题吗　　归纳学生的疑问，老师课件演示。　　小英雄于连什么样　　为什么称于连为小英雄　　(三)初读课文，了解大意　　自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。　　标出课文的自然段。(五个)　　指名读课文，纠正字音。　　全班齐读，检查字音。　　说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题　　(两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)　　(四)深入了解，解决疑问　　学习第一自然段。　　自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用——画出来。　　汇报。　　电脑演示图片。　　指导朗读。(读出小男孩调皮的感觉。)　　学习第二至第四自然段。　　过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。　　指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。　　介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。　　这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用~~~画出来。　　讨论：比较前两种方法，为什么说于连的撒尿办法最好从中你觉得于连是个怎样的孩子　　指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示，在一些重点词语下加重音符号。　　学习第五自然段。　　齐读。　　提问：人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄　　(因为是他的机智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。)　　两人一组，互相讲讲这个故事。　　(抓住要点：当时的情况——敌人点燃——于连发现——想办法——得救。)　　总结　　质疑。　　这两个问题解决了吗　　总结。　　你应该向小英雄学习什么(学习他机智，勇敢，果断的品质)　　3，你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小草原小姐妹)　　五，板书设计　　8 小英雄于连　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、教学目标：　　　　学会本课生字。　　　　指导学生在田字格里正确，规范地书写生字。　　二、教学重点难点：　　　　学会本课生字新词。　　三、教具准备：　　　　生字，新词卡片。　　教学过程：　　检查复习　　请学生讲这个故事，注意语言流利，通顺，神态大方，自然。其他学生注意礼貌，认真听。　　出示生字，新词卡片，指名认读后全班齐读。　　英雄竖立塑造男孩欢声雷动　　自主识字　　用自己喜欢的识字方法识记生字。　　同桌两人互相说说记字的方法。　　全班汇报交流。　　巩固训练。　　看拼音选字。　　qìng zhù------庆祝　　tóng xiàng------铜像　　jun huā-----卷花　　(2)反义词。　　胜-------败　　在田字