冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了飞天梦》教学设计.docVIP

中华民族圆了“飞天梦” 教学背景 “教给孩子一些有用的东西”是品社课堂教学矢志不渝的目标。而教学的有效性也是教学实践中努力践行的目标之一，即教师和学生都获得一定程度的发展，学到一些有用的东西。品德与社会课程引导学生关注周围社会的发展和变化，通过利用互联网，认识世界，并利用所查找的资料进行深入思考，从而提升课堂的有效性。 教学目标 态度：使学生了解中国航天事业的发展历程，认识到我国科技实力的增强，并对我国的未来航天事业充满美好的憧憬。 能力：学生通过互联网搜集关于东方红一号的资料，了解东方红一号发射的意义，从而提升利用互联网搜集、筛选资料的能力。 知识：初步了解我国航天事业的发展历程。 教材分析 自古以来，人们一直梦想着飞向太空，而今这一中华民族的千年梦想终于变成现实，并让学生知道我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，从而激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。通过让学生勾画我国航天事业发展的宏伟蓝图，培养学生国家小主人的意识。 课前准备 教师通过互联网搜集有关东方红一号的资料和视频 学生搜集关于东方红一号的资料、探索太空的意义等相关资料。 教学过程 导入 我知道咱们班的同学都对探索太空有着极大的兴趣。今天我们一起来了解一下我国航天事业的发展历程。 1、来看看这张图片，这是敦煌莫高窟中的壁画。（敦煌飞天） 2、预设生：嫦娥奔月。 师：可见自古我国人民就对太空产生了极为浪漫的幻想。 3、大家猜猜这个人是谁？他在干什么？这是万户飞天，万户是明代的人，他非常想逃离现实到月亮上去，于是就开始创造飞往太空的装备，他在装备中使用了火药，大家可想而知他最后的结果是怎样了？万户最后为了实现自己的梦想粉身碎骨，多么悲壮啊！他就是我国历史上将飞天的梦想进行实践的第一人。 二、走进“东方红一号” 过渡语：从敦煌飞天到万户飞天，可见我国人民拥有着多么美丽浪漫的飞天梦，经过了千百年，中华民族的飞天梦实现了吗？ 预设生：东方红一号。 1、小组交流东方红一号资料 同学们课前预习都对东方红一号有了一定的了解。现在请结成四人小组交流整理东方红一号的资料。筛选出你们感兴趣的内容，将资料变成自己的语言。最后选出一名代表介绍你们小组的讨论成果。（课件出示要求） 2、各组代表在全班交流（教师适时评价） 预设一：东方红的基本资料 A东方红一号的时间、重量 出示我国与苏联、美国的卫星比较表。 小结：可见我国的东方红一号卫星技术已经走在了世界前列，为我国掀开了航天事业的新篇章，从此我国跻身世界航天大国之列。 B东方红一号名称的由来 我们一起来回味一下当时的情景，播放东方红一号卫星发射的视频。 小结：东方红乐曲在太空的唱响，离不开周总理的支持，凝结着科研人员的心血，历史会铭记他们的。 预设二：当时国家的经济情况、人民的生活水平 大家了解我国当时的经济状况吗？我们来看一下1970年，我国与其他国家的国民经济总值比较表（课件出示），说说你从这些数字中发现了什么？ 小结：我国当时的总收入是272亿美元，却拿出2亿美元来支持东方红一号，可见毛主席等国家领导人对东方红一号是何等重视啊！ 预设三：交流最触动你最震撼你的资料，谈谈你的感受。 总结：东方红一号卫星是全国各族人民艰苦奋斗的结晶，中国工人阶级、解放军、知识分子的杰出贡献A师：第一步实现天地往返，大家知道东方红一号圆了飞天梦，那么实现将人进行天地往返是哪一次？（预设生：神舟五号载人飞船） B师：接下来我国还进行了神六、神七的发射，神舟六号飞船实现了多人进入太空，神七发射中，我国的宇航员实现了在太空漫步的伟大梦想。可以说我国的航天事业已经走完了第一步。 航天事业第二步——建立空间实验室 过渡语：神舟号还没有卸任，现在仍然为实现航天事业的第二步做贡献。建立空间实验室。目前这项技术正在研制。可以说已经实现了半步。最近的新闻里一直在介绍这方面的信息，哪位同学了解来给大家介绍一下。 预设生：神舟八号和天宫一号对接成功等。 教师补充：老师要给大家带来一个信息，我们河北的特产——赞皇的核桃和大枣，也由神八带着去太空游了一圈。 小结：我国成功发射了8吨级的天宫一号飞行器，神舟八号也完成了与天宫一号的顺利对接。标志着我国已拥有建立初步空间站的能力。我国的航天事业还在茁壮地发展着。 3、建立空间站。我国预计将在2020年建成60吨级的空间站，由于国际空间站的设计寿命是2020年，那时我们国家建造的空间站很可能成为世界上唯一在轨运行的空间站！ 总结与升华 所以精彩才刚刚开始，梁启超说“少年智则中国智，少年强则中国强。”我相信我国的航天事业会因为你们而更加辉煌！让我们发自肺腑的对祖国说一句“中国，加油！” 教学反思 这节课基本达成了教学目标，学生对中华民族的飞天历程有了初步的认识，从东方红一号认识到我国的航天事业的艰辛历程，从而升华起