冀教版品德与社会四年级上册《 尝试买与卖》教学设计.docVIP

第二单元 第五课 尝试买与卖教学思路 ?　　结合本单元的学习，给学生创设一次体验学习的机会。让学生通过自己设计广告、准备商品等，按自己的理解扮演角色，表演买卖活动中各种角色及行为规范，来体验买卖的乐趣。从而培养他们作为消费者的自我保护意识，购买商品的能力，合理消费和勤俭节约的意识。 学习目标 　　态度： 　　使学生初步具备保护自己正当权益的意识；培养 合理消费的观念。 　　能力： 　　培养学生动脑、动手的能力，自主参与、主动探索的学习精神。??? 　　知识： 　　挑选商品的基本常识。 教材释义 　　第51页的图片，引导学生做好活动前的准备，要在买卖中诚实守信、文明礼貌、相互尊重。让学生自己设计一个广告语。 　　第52页的图片，展示学生在模拟市场中进行买卖活动。下方的留白是让学生活动后写自己的体会，主要引导学生谈谈买东西的体会和收获。 学习准备 ?　　师生各准备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20：张(10元、5元、2元、1元、5角、2角各——张，1角八张等。 教学指导 　　尝试买与卖??? 　　1．学生自由分成两组扮演成买方和卖方。教师要引导学生：了解买卖双方的不同角色，卖方小组要先选择自己要卖的商，可以是食品、文具等货物，选择便于携带的食品包装袋、铅笔、铅笔盒等文具、道具，并标上适当的价格。 　　2．自己设计促销广告牌越新颖越好，要显示出创意，教师指导学生码放的商品要有利于买方的挑选。如果班额比较大，可以分成几批分别完成；两两小组游戏时，其他没有游戏的小组做观众对他们的表演进行评议。 　　3．买卖活动开始时，既要保证每个人都参与进来，又要有秩序，引导学生在买卖的活动中，注意文明礼貌用语，彼此相互尊重。引导买方小组买商品和挑选商品时要注意的问题，灵活运用本单元学习的内容。 　　4．教师把握买卖双方的活动进程，在适当的时候双方停止活动进行各自的结算和总结，让等待游戏的小组进行模拟活动。 　　5．学习小组转换角色，也就是买卖双方互换角色，让学生继续活动，体会买卖的不同。 　　6．结束并结算。教师也参与学生的活动，可设置一些特别的商品，如：过保质期的食品、残次品等，考察学生的辨别能力。 　　7．评比活动。让学生评选出买卖活动中表现最好的同学。 　　(1)最聪明的消费者：买的东西实用、能够识别假冒伪劣商品，或有应付的有效措施等。 　　(2)最佳售货员：广告设计吸引人，服务热情，卖出的商品多等。? 　　8．让学生将模拟买卖活动的收获、体会，写在教科书适当的位置上。是否学会买卖东西；如何看质量和保质期；如何挑选商品；如何注意买卖时的礼貌用语等。学生记录活动可以是其中的某一点，不一定面面俱到。也可以先让同学进行讨论，以此相互启发。 精品资料，你值得拥有！