浅谈初中文学作品教学中的误区与对策.pdfVIP

学．i罘哥辅导 浅谈初中文学作品教学中的误区与对策 ◎朱小红 摘要：文学作品阅读欣赏能增强是非善恶的判别能力，提高 目标 。 审美素养水平，获得精神上的充足养分。初 中生 以感性的方式 对策一：教师提高思想认识、突破应试教育框架 现代教育 认知他，来开拓精神视野，提高 自己的审美能力。本 阶段教师进 注重 “以人为本 ”的理念 。在课堂教学 中，教师是主导，学生是主 行文学作 品教学时，如果思想认识不对 ，采用方法不当，就会 出 体 。导很关键 ，教师如果眼中只看到考试和成绩，势必会将学生 现应付考试省略教 学内容，简化教学形式和应对考试 固定教学 引到应试的“死胡同”里。不能只顾及考试的成绩，不能只顾及 内容，忽略教学环节等误 区。为 了更好地贯彻 “新课标”，消除误 现阶段的教学，不能只顾及学生当前的学习。教师要有教育全 区，本人从教师提高思想认识、突破应试教育框架和教师注重教 局观，要用更高更远的眼