浅谈在初中物理教学中如何培养学生的想象能力.pdfVIP

教学方法 教育科学 2013-#-第4期 浅谈在初中物理教学中如何培养学生的想象能力 刘宏娟 (西藏拉萨市第八中学 850000) 摘要：想象力绝不是生而具有的，它是在生活实践中、在 细节，根据原创性想象往往始于强烈的问题意识 的原则，先引导 教育影响下逐步形成和发展起来的。想象是创造性思维发展的翅 评价课本实验方案 的优劣，从怀疑开始 ，指导学生走出单纯的模 膀 ，是使智力活动产生新价值的重要条件，想象力实际上是一种 仿，从而产生问题 ，通过创造性思维，想象解决问题的办法。在 国际竞争力，没有想象力的民族是要枯萎的，不能创新的国家永 这个教学环节，有的学生使用凡士林粘小木条，有的观察液体的 远是落后的。教师要勇敢冲破传统文化的腐朽部分和应试思想的 膨胀，有的借助水温的变化等，来比较产生热量的多少。克服了 制约，借助新课程改革的有利时机，创造性地对学生进行想象力 模仿和思维定势，充分鼓励了想象的发挥。 的培养。笔者在 日常的物理教学中对如何培养学生的