冀教版英语三下《Lesson 2 Cats and Dogs》word教案.docVIP

Lesson 2 Cats and Dogs 设计理念 本课设计重在体现英语课的听.说及单词的认知能力，在学习单词时利用多媒体直观教学，使学生注意力集中提高学习效率。复习时采用灵活多样的形式，训练学生的反应能力，加深记忆。课堂上有好的语言氛围，他们就有学习的动力，所以在教学中尽可能的用一些英文的课堂用语，从开始的How are you?到结尾的See you later! Good Bye!等， 始终给学生营造好的语言氛围，而且在课堂上始终保持轻快的节奏，大量的练习活动，快速的问答能集中学生的注意力，收到好的学习效果，本课还有一首欢快的儿童歌曲，使课堂上充满乐趣，让学生从玩中学，乐中学在很大程度上提高了课堂的趣味性增添学生的学习兴趣。 教学目标 1. 熟练掌握cat dog goat sheep四个表示动物的单词。 2. 能跟着录音唱“Old MacDonald Had a Farm”这首儿童歌曲。 3. 通过做《活动手册》的游戏，考察学生各方面的单词积累，锻炼学生口语能力，使学生在小组环境中锻炼自己，让他们敢说.乐于说，不断提高自我增强自信。 教学过程 Class opening and Review 1.Greeting How are you？How is the weather？ （每节课开始时用学生熟知的句子问候不仅让学生感到亲切，还能及时转换学生大脑思维创设英语氛围。） 2. More Drills（1板示上节课的四种动物图片（母鸡 奶牛 鸭子 猪）学生说出每幅图的名称，并口头拼写。 （2）叫四名自告奋勇的学生听指令写动物名称：beside the picture.under the picture等 例如：当教师说under the picture，站在母鸡图旁边的学生快速的在图的下边写下chicken这个单词，依此类推，多叫几组学生练习。 （3）学生把一张纸分成6片，分别抄下这6个单词留作备用。 （利用各种方式复习，既能增添趣味性又锻炼了学生的反应能力，把听与写有机的结合起来，加深记忆） New Concepts Study the new words “Cat dog goat sheep” （1）电子课件依次出示本课四幅图学生用汉语说出动物的名称，教读英语名称和学生说几次。（利用课件出示图片可以吸引学生的注意力，提高学习兴趣） （2）Practice the words ① （利用课件）Show the English name under each picture。 ②Read after me ③ Read one by one ④Read together ⑤ Ask some questions practice the words。（师生练习） For example：What’s this? Is it a goat? Is it a cat or a dog? （3）同桌之间利用书中的图片互相提问，进行巩固练习。 （4）学生上台利用图片表演问答。 （5）播放录音，让学生看书跟读。 （对表现积极的同学，及时进行鼓励 You’re good! You’re great! 让他们的成绩得到肯定，在课堂中关注学慢生的心理，找一些适合他们回答的问题并及时表扬，让他们得到满足，提高自信心。用多种变化形式练读单词，再加上书空练习，既激发学生兴趣又强化训练） Study the song “Old MacDonald Had a Farm” 师：同学们现在咱们要学习一首加拿大儿歌，这是一首关于农场动物发出的声音的歌曲，（指着图中的男人）他是一位农民 1.认知农民这个单词 板书farmer 教读并翻译，学生观察单词得出farmer是在农场farm 后面加上er 就是农民 师：His name is Old MacDonald。Read after me，Old MacDonald。学生：Old MacDonald。2. 指着图中每个动物领着学生进行如下讨论： T：（Point to the cow）What’s this?C: It’s a cow. T: Very good! A cow says “moo moo.” Moo moo. Say it, please, class. C: Moo moo. 师：Moo，quack, oink和cluck都是拟声词。他们在英语中和汉语中是不一样的，例如，汉语中狗说汪汪，猫说喵喵，大家比较一下（同学比较发音）现在咱们来学习这首歌曲。 （1）播放课件，欣赏歌曲。（2）排除生词障碍一句句地教唱这首歌，并加上一些拍手之类的动作增加节奏感。 （3）把学生分成6组，每组发给一个动物图片代表他们扮演歌曲中的哪一种动物，并唱出