北师大七上《我若为王》word说课稿.docVIP

我若为王 各位老师好！我是考生王雪竹。我报考的资格种类是高级中学的语文教师。我的说课题目是作家聂绀弩的《我若为王》。下面我将从说教材、说教学目标、说学情、说教学重难点、说教法学法、说过程、说板书这七个方面来进行。 说教材： 《我若为王》是人教版高中一年级第二册第六课，属于第二单元。本单元主要目的是学习杂文。单元目标是联系杂文的时代背景，领悟形象的阐述中所蕴涵的道理，品味言外之意，感受寓庄于谐的情趣，细心揣摩生动、诙谐、犀利的语言。《我若为王》这篇杂文思想的深刻性在于它不是一般地批评皇权意识和奴才思想，作者采用了幻想虚拟的写法把对皇权意识和奴才思想的否定巧妙地表达出来了。最后，作者由对皇权意识的形象化批判转入对奴才思想的抨击，正是从一般人思考止步的地方起步的，因而课文的思想性显得尖锐、深刻、不同凡响。了解“虚拟幻想式”揣摩关键语句的深刻含义，品味文章语言，能通过揣摩语句体会作者的感情。培养训练学生揣摩语言的能力。培养学生思维创新能力。引导学生理解本文的思想性、批判性。培养民主意识、健康个性和健全人格。采用多媒体形式、简单的学生交流导入新课，能够直接引发学生的情感体验使学生获得丰富的情感并处于愉悦的状态之中，充分调动学生学习的热情和兴趣。从课文中找答案，找作者明确表示对“王”态度、情感的句子。（学生品读，范读，揣摩关键语句的深刻含义，品味文章语言。学生品读，范读，揣摩关键语句的深刻含义，品味文章语言。 精品资料，你值得拥有！