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搞好学习实践科学发展观活动的重大意义 （学习心得之一） 科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观提出以来，内涵不断丰富，思想不断深化，在全面建设小康社会、发展特色社会主义的伟大实践中，越来越显示出强大的真理力量。我们要充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大现实意义和深远历史意义，切实增强学习实践活动的紧迫感和责任意识。我认为，对于学校高职教育来说，开展学习实践活动有 “四个迫切需要”： 第一，学习实践活动是有效应对高职教育发展新形势的迫切需要。如今，我国高职教育发展环境正在发生深刻改变。高职教育的国内、国际合作日益紧密，开放度不断扩大，给我们的办学空间带来巨大的压力。国家对高等教育发展的战略重点将从量的快速累积过渡到质的普遍提高，抓内涵、重开放、走联合、创特色的发展模式已经成为高等教育发展的时代呼唤，我们的发展节奏已经滞后。当前，我们必须以科学发展观作指导，增强发展意识，优化发展路径，提升发展效率。 第二，学习实践活动是切实解决学校发展瓶颈的迫切需要。学校专科建设时间短、存在资源不丰、专业不硬、队伍不精、科研不强、效能不高、品牌不响等诸多瓶颈，制约了学校的可持续发展。要解决这些困难和矛盾，唯有讲方法，重科学，谋策略，这正是科学发展观的核心要义，也是本次学习实践活动的主旨所在。开展学习实践活动，对学校发展道路上的困难进行全面梳理和深入剖析，可以统一思想，使广大师生认清差距；可以指引方向，使学校的发展，师生的成长有更明确的目标；可以拓宽渠道，广泛吸收师生员工的意见建议，提高决策质量，做到不走或少走弯路。 第三，学习实践活动是持续提升学校科学发展能力的迫切需要。提升学校的科学发展能力，提高发展质量，其核心是创新科学、合理的发展体制，关键是形成高效、有序的工作机制。开展学习实践活动，可以促进学校各项工作统筹兼顾，主次分明，妥善安排处理好党建工作、教学工作、科研工作、学生工作、校务管理及后勤保障等工作之间的关系，妥善安排处理好眼前利益和长远发展的关系，妥善安排处理好内涵建设和外延扩展的关系，妥善处理好推进专业建设和走技能型人才培养道路的关系，最终形成全校上下齐心协力障的良好工作格局。 第四，学习实践活动是深入推进“三风”、“三高”建设的迫切需要。培育优良的校风、教风和学风，是学校发展的永恒主题，是建设高素质的教师队伍、培养高质量的大学生、创造高水平的科研成果的“三高”的必要保证，也是学校党建工作的重要结合点、着力点和突破口。从现实来看，我们学校的“三风”建设仍有未到之处，仍有少数学生厌学、个别教师道德失范的现象，仍有极少数党员领导干部缺乏党性修养，违反党纪党规的情况，还有部分教职工在思想认识、工作作风、服务态度上存在这样那样的问题。究其原因，主要是因为这些同志没有树立正确的世界观、人生观、价值观，没有坚持正确的事业观、工作观、政绩观。开展学习实践活动，可以对学校“三风”建设进行“全面体检”和“集体会诊”，以达到“治病救人”的目的。 可以说，科学发展观是学校破解发展中困难和矛盾的“开路利器”，是学校提高发展能力，提升发展质量的“制胜法宝”，也是广大党员干部提升思想认识，完善党性修养，改进工作作风的“救心丸”和“强心剂”，我们一定要认真学习实践。 学习实践科学发展观 促进学校科学发展 （学习心得之二认真学习，深刻理解科学发展观的内涵。科学发展观就是坚持以人为本，实现经济社会全面、协调、可持续发展。全面，就是要以经济建设为中心，推进社会全面进步；协调，就是要坚持“五个统筹”，各个环节、各个方面相协调；可持续，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。全面、协调、可持续发展，是经济政治文化社会等各方面的发展与人的全面发展统一，是物质文明、政治文明和精神文明建设的统一。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，让发展的成功过惠及全体人民。对于我们来说，就是要从学生、家长的利益出发谋发展、促发展，不断满足学生、家长、社会日益变化的技术和能力的需求，切实把我们的学生培养成有技术、有能力、需求的技术人才。学习实践科学发展观开创各项工作新局面 7