北师大版二级下册《买电器》word教案.docVIP

《买电器》教学设计——整十、整百数的口算加减法 教学内容： 义务教育课程实验教材（北师大版）二年级下册第69、70页的内容。 教学目标： 1、让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“整十整百数的加减法”的计算方法。 2、让学生通过独立思考，合作、交流等方式体验到“整十、整百数加减法”算法的多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算，培养学生初步的数学交流能力和合作意识。 3、让学生通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。 教学重点： 正确地计算整十、整百数的加减。 教学难点： 探索并掌握整十、整百数加减的口算方法。 教学过程： 一、创设生活情境，激发学生兴趣。 1、谈话引出课题。 师：同学们，今天老师的朋友大明新买了一套房子，准备新买一些家用电器。 咱们也跟他们一起去瞧瞧，好吗？ （板书主课题：买电器） 2、商品价格竟猜，发展学生数感。 （多媒体出示四种电器图：洗衣机、电冰箱、电视机、电风扇）师：想知道这四种电器的价格吗？现在我们就来猜一猜。 洗衣机——5张100元。 电冰箱——电冰箱的价格是由9个百6个十组成的一个数。 电视机——三位数，最高位是8，其余各位是0。 电风扇——由2个百组成的。 二：引导交流，探究新知 1、师：大明掏出钱包时，发觉裤袋里只有1400元，你们觉得他应该先买那两样呢？ 生：可能回答：先买洗衣机和电视机。 （课件出示问题：买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱？） 师：你知道怎样列算式吗？ （板书：800+500=） 2、师：结果是多少呢？ （1300） 师：你来说说你是怎么算的？ 生1：我是先数5张100元，再数8张100元，一共是1300元。 生2：因为5+8=13，所以“500+800”就是13个百，即1300。 生3：先在计数器拨上500，再加上800即1300。 生4：800+200=1000，1000+300=1300 师演示：①人民币 ②拔珠 三、自主练习，巩固深化 1、师：用课件出示“试一试”的内容。让学生用他们最喜欢的方法算一下吧。 （1）1台洗衣机比1台电视机便宜多少钱？ 300元 师：谁来说说你是怎么算的？ （2）1台电冰箱比1台电视机贵多少钱？ 160元 师：再看960-800这个减法算式，你又是怎么算的？（生汇报多种算法） 2、师：你们可真是些有创造力的孩子，这些题你还会做吗？只要仔细观察，就会做得比谁都快！（课件出示） 280+300○280+30 6400-400○6400-40 750+40○40+750 960-80○900-80 四、灵活解决问题，兼用估算策略。 帮老师出注意： 最近老师上街看了几样喜欢的东西：（多媒体展示） 手机 照相机 自行车 随身听 700元 800元 450元 320元 可是老师现在只有1200元，买什么好呢？ 生1：买一部手机和一台随身听。 师：这样大约花了老师多少钱？ 生1：大约花了1000元，手机大约700元，随身听大约300元，一共大约是1000元。 …… 生：既然老师都喜欢，那就都买下吧。 师：（趁势）快帮老师算算2000元够吗？ 五、谈收获 师：能说说你有什么收获吗？ 六、作业 （课件显示670-600 730+500 1800+200 670-60 730-500 1800-200） 精品资料，你值得拥有！