三年级英语下册 unit4 do you like pears(4-6)教案 人教pep.docVIP

第四课时教学设计方案　　【课题】Unit 4 Do you like pears? 　　【教学重点】理解并掌握Can I have…? Sorry. Certainly!等语言知识 　　【教学难点】1、理解 Can I have…? Sorry. Certainly!的含义 　　??????????? 2、如何在生活中得体地运用 　　【教具准备】 　　1、本课生词的单词卡片 　　2、配套的教学课件 　　3、相配套的教学录音带 　　【教学过程】 　　 （一）? 热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1、表演A部分Let’s talk。 　　小组表演的形式展示对话。 　　2、game 　　??I like …孩子在小组里说说。 　　??每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。 　　??孩子们一起说老师自编的歌谣： 　　Do you like pears? 　　Do you like apples? 　　孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”??????? ??????????????????????????????????????? 　　 （二）? 呈现新课 （Presentation）? 　　1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。 　　教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。 　　2、教师提问：“What do I? like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜 　　测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义) 　　 3、? 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。 　　4、播放课件,孩子看课件理解含义。 　　孩子分角色跟读。 　　操练新句型（教师注意certainly的读音） 　　小组表演、各小组展示 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　1、let’s practice 　　孩子在小组中，互问互答。 　　2、pass the message 　　教师给每个小组一张句卡(Can I have a? pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ” 　　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Let’s talk 部分的对话表演对话。 　　2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.” 第五课时教学设计方案 　　【课题】Unit 4 Do you like pears? 第五课时 　　【教学重点】掌握认读新词：apple strawberry bananas grapes 　　【教学难点】strawberry的读音。 　　【教具准备】 　　1、本课生词的单词卡片????????? 　　2、课文的配套挂图 　　3、配套的教学课件 　　4、相配套的教学录音带 　　【教学过程】 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1、Guess: 　　?? 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？ 　　2、播放歌曲《An Apple A Day》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。 　　?? 音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。 　　2、教师画几个小圆，引出单词grapes。 　　3、教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry . 　　4、展示Let’s learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like …? 　　5、Listen and point 　　Point to the … （省略号为所学水果名） 　　6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。 　　请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）???? 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　1、教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。 　　Can I have an a