三年级语文下册 这个规矩不能有1教案 鄂教版.docVIP

“这个规矩不能有” 教学目标　　　知识目标 1.学会本课的生字，理解“纳闷”、“辩解”等词的意思。　　 2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会彭总以身作则，不搞特殊化，与人民群众平等的好品质。　 　能力目标 能够通过多种方式查找资料，加深对课文内容的理解。 情感目标 激发学生对革命前辈的热爱之情，懂得尊重别人，学会与人友好相处，受到高尚情操的熏陶。教学重点　　　重点理解课题，以感情朗读为主，着重读好对话，通过人物的语言及行为体会人物的思想品质。课前准备　　　　学生预习课文，查找有关彭德怀同志的资料。课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学内容 初读课文，了解文章的大体内容，学习部分生字。教学过程 一、出示课题，引导提问。 　　　1.板书课题（随机指导“规、矩”的读音：这两个字组成词时读：guījū ；书写，这两个字都是左右结构的字，而且都是左窄右宽。）　　　2.读题质疑。同学们，谁查了字典知道“规矩”是什么意思？（一定的标准、法则或习惯。）我们知道每一篇文章的题目也叫“题眼”，揭示了文章的中心内容，读了这个课题，你想知道些什么？　　　　　［培养学生的质疑能力，激发学习的兴趣。］　　　3.归纳学生提出的问题，确定学习目标：　　　　　问题预设：这个“规矩”是谁定的？“这个规矩不能有！”是谁说的？这“规矩”指什么？为什么这个“规矩”不能有？　　二、初读课文，整体感知。　　　1.用自己喜欢的方式自读课文，容易读错的地方多读几遍。　　　　　［培养学生独立学习，发现问题的能力。］　　　2.检测生字词。　　　　　一类字：规矩、彭德怀、司令、职务、称呼、按照、搞、返身　　　　　二类字：将领、警卫员、逛公园、纳闷、冲着、奉命　　　　　多音字：将jiāng（将来）jiàng（将领）　　　　　　　　　闷mēn（闷热） mèn（纳闷）　　　　　　　　　冲chōng（冲洗）chòng（冲劲）　　　3.指名读课文，要求：正确、流利。思考：在文中找出刚才大家提出的问题的答案，想一想课文讲了一件什么事？　　　　（1）同学们刚才提出的这些问题，通过初读课文，你能回答哪个问题呢？请先在文中找出相关的语句读给大家听，再说你的答案。　　　　（2）看来大家读文章的时候很认真，边读文章边思考问题已经初步读懂了文章的一些内容，请大家再次默读课文，用简洁通顺的语句概括地说说文章的主要内容。　　　　填空：一天傍晚，彭总想（ ），因为工作人员（ ），彭总（ ） 。　　　　　　（一天，彭总想游览北海公园，因为工作人员奉上级指示关闭北海公园，专门接待他，彭总拒绝游览公园。）　　　4、“彭德怀”究竟是谁？能从文中找到介绍他的内容吗？　　三、学习课文第一自然段。　　　1.自由读第一段，说说你知道了些什么？随机理解：职务　　　　　解放战争：副总司令　　　　　　彭德怀：　　　　　（著名将领）新中国成立：副总理国防部长　　　2.这些就是他所担任过的“职务”，除此之外，你还知道了什么？从“仍然”“亲切地”“彭总”体会彭德怀的随和、平易近人。“称呼”就是“叫”的意思，是一种“叫”的正规的书面用语。　　　　小结：这段运用了对比的手法，用彭总的身份和人们对他的称呼，体现出人物的品质，也为后文作了铺垫。　　　　究竟彭总是一个怎样的人？这个规矩为什么不能有？我们下节课再来学习。　　四、生字练写：职、司、务。　　　1. 观察：规、矩、怀、称、职，这几个字有什么特点？都是左右结构的字。前四个字左边的最后一笔都是点，都写的左窄