三年级音乐下册 牧童之歌 1教案 人音版.docVIP

牧童之歌教学目标：1. 表演《剪羊毛》和聆听《牧童短笛》。两首歌曲为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象从音乐中获得感受与体验。教学重难点：从音乐中获得感受体验栩栩如生的牧童形象。教学过程： 1．牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能吗音乐如何去表现这一情景请听听《牧童短笛》第一部分。2．再听一遍。设问：你能从音乐中体验这一情景吗听完后说说你的与感受3．师生讨论对第一乐段的感受…… 4．揭题：《牧童短笛》，对照图形谱哼唱[1] 5．聆听第二乐段。设问：这段音乐描绘牧童在干什么在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化是什么乐器演奏的6．师生讨论第二乐段提出的两个问题。7．完整地听全曲。设问：全曲分几段为什么有没有相同或基本相同的乐段 8．再次完整地听全曲，根据你自己对乐曲的理解边聆听边即兴用动作来表演。动作是无声的，一定要保持教室的安静使大家能边欣赏边表演。 9．完成课本上的涂色块及线条连接的作业。10．简单介绍作曲家贺绿汀。11．板书澳大利亚牧场的画面。(如能做成有动感的多媒体画面效果更佳，也可让学生从课本的插图中去感悟。)12边看画面边听范唱。设问：歌曲唱些什么内容这一群牧场上的男女老少在干什么13. 再连续听两遍，请大家边听边看歌谱，听完两遍后，测试一下，谁的记忆最好哪一位能唱出歌曲中的哪几句比谁唱出句子多而准确14．在学生试唱的反馈中学会全歌。学生的反馈可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再请学生补曲；是曲者，请学生补歌。15．再聆听一遍范唱。他们的情绪怎样从你对歌曲的理解中认为用什么速度、什么情绪来演唱更能表达这群牧场上人们的心情16．完整有感情地唱全歌。17．把歌中的节奏改为唱一唱，比较一下感觉如何为什么18．再完整地更有感情唱好歌曲。19．分组讨论，为第二部分[2]选择合适的打击乐器并编配伴奏。打击乐的选择权给学生自己，要完全体现学生的自主性。 20．各组展示表演并进行点评。  2