八年级英语上册 教学计划 牛津译林版.docVIP

课题　　 周次　　 课时　　 目的与要求　　 重点　　 难点　　 教学措施　　 备注　　 　8A　　　 UNIT1　　 FRIENDS　　 1---3　　 12　　 1.?????? 用形容词描写人和物　　 2.?????? 形容词的比较级和最高级　　 3.?????? 学会用用英语向别人介绍、谈论、描述自己的朋友　　 形容词比较级和最高级的构成和用法　　 1.学会用形容词描写人和物　　 引导学生学会用英语介绍自己的朋友的外貌特征、品质个性、能力兴趣和爱好　　 写一篇《我最好的朋友》的文章　　 UINT2　　 SCHOOL LIFE　　 4---7　　 12　　 1.?????? 两者之间的比较　　 2.?????? 两者以上的比较　　 3.?????? 用the same as和be different from进行比较　　 4.?????? 学会用比较级和最高级谈论人和事　　 5.?????? 学会使用反义词　　 1.两者之间的比较　　 2.两者以上的比较　　 3.学会使用反义词　　 1. 学会用比较级和最高级谈论人和事　　 1.?????? 通过不同国籍的学生介绍自己的学习生活　　 2.?????? 让他们彼此之间更好地加深了解，从而产生对美好生活的向往之情　　 做有关形容词或副词的级的练习　　 UNIT3　　 A DAY OUT　　 　?　 8---10　　 12　　 1.?????? and but 和or的运用　　 2.?????? 动词+动词不定式　　 3.?????? 学会用英语谈论交通方式　　 4.?????? 学会正确使用并列名词连贯上下文的意思 　　 1.?????? 并列连词的用法　　 2.?????? 动词不定式的基本用法　　 1.and but 和or的运用　　 2.动词不定式的基本用法　　 1.?????? 让学生热爱生活　　 2.?????? 激发学生为人类文明的进步的而勤奋学习的热情　　 单元练习　　 UNIT4　　 WILD ANIMALS　　 　?　 12---14　　 12　　 1.?????? 条件状语从句的使用　　 2.?????? 使用条件状语从句谈论可能出现可预测的反复出现的情况　　 3.?????? 学会使用确当的词汇描述一些不同年龄段的动物的外貌特征　　 4.?????? 学会使用条件状语从句谈论可能出现的几种情况　　 1.条件状语从句的使用　　 使用条件状语从句谈论可能出现可预测的反复出现的情况　　 1.?????? 告诉学生引导条件状语从句的词的词组有if 、only if　　 unless、as long as、so long as、in case等　　 2.?????? 注意if（是否）引导宾语从句与if（如果）引导条件状语从句的区别　　 3.?????? because与because of的区别　　 让学生使用相关连词合并句子　　 UNIT5　　 BIRDWATCHES　　 　?　 15---17　　 12　　 1.?????? 句子的五种结构　　 2.?????? 方式副词的运用　　 3.?????? 学会运用一般现在时讨论将来　　 4.?????? 学会准确地运用方式副词来描述人的行为　　 1.?????? 句子的五种结构　　 2.?????? 表示方式和方法的副词的构成及在句子中的位置　　 方法和方式副词的运用　　 1.?????? 让学生意识到保护鸟类和人类生态环境的重要性　　 2.?????? 让学生感受大自然、热爱大自然　　 通过英汉互译让学生进一步熟悉句子的结构　　 UNIT 6 NATURAL DISASTERS　　 18---20　　 12　　 1.??????? 学会运用恰当的词汇描绘自然灾害 　　 2.??????? 学会运用过去进行时　　 3.??????? 学会使用when和while引导的时间状语从句　　 4.??????? when 和while在从句中的用法.　　 1.?????? 过去进行时　　 2.?????? when 和while在从句中的用法　　 过去进行时　　 　?　 1．了解台湾地震的基本情况。　　 2 . 培养学生根据关键词和语境猜测大意的能力.　　 3 . 引导教育学生应学会在自然灾害中自我保护.　　 通过转换时间状语的形式，来比较现在进行时和过去进行时　　 用心 爱心 专心