九年级历史下册 1.2《残酷的世界大战》教案 冀教版.docVIP

九年级历史下：第一单元第2课 残酷的世界大战 教案冀教版 教学目标 （一）知识与能力 1．掌握：第一次世界大战的三条战线，凡尔登战役，第一次世界大战的性质、结果。 2．通过对第一次世界大战的分析和评价，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。 （二）过程与方法 1．通过分析第一次世界大战的性质，让学生掌握全面分析历史问题的思维方式。 2．通过历史地图的运用，让学生学会识读历史地图的方法。 （三）情感态度与价值观 通过讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。 教学重难点 （一）教学重点 第一次世界大战的性质和结果。 （二）教学难点 初步理解战争与革命的辩证关系。 教学方法 概述法，讲解法，小组讨论法等。 教学过程 ［导入新课］承接上课内容导入。 同学们，上节课我们学习了第一次世界大战爆发的情况，这节课我们将继续探究第一次世界大战的过程及影响。 第一次世界大战爆发后，战争主要在欧洲战场上进行，形成了三条战线。（演示《第一次世界大战欧洲形势图》，指导学生阅读课本第7页小字内容） 凡尔登是法国的著名要塞，是通向巴黎的门户和法军战线的中枢。1916年初，德军决定进攻凡尔登，把它变成“碾碎法军的磨盘”。 2月到7月，德军不断向法军发起猛烈进攻。只见一排排重型炮弹呼啸着落在法军阵地上。德军的炮火摧毁了战壕，烧光了森林，削平了山头。法军面临困境，毫不退缩，顽强抵抗，几个月后终于扭转了被动局面，在秋季开始反攻，收复了大部分失地。到12月，德国速战速决的计划终于破产。 战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲和太平洋地区，先后有三十多个国家卷入战争。 在战争初期，美国利用自己的“中立”地位，同交战各国做生意，出售军火和其他物资，大发战争横财。1917年，当交战双方都已精疲力竭的时候，美国瞄准时机，加入到协约国一方，对德宣战，参加了第一次世界大战。在协约国的劝诱下，中国政府也在这一年对同盟国宣战。战争使各国人民深受苦难，但战争也唤醒了各国人民，引发了人民革命。1917年3月（俄历2月），俄国爆发“二月革命”，推翻了沙皇政府。但是新政权却落在了资产阶级手中，他们继续进行战争。11月7日（俄历10月25日）“十月革命”爆发，以列宁为首的布尔什维克党领导工人、士兵在彼得格勒举行武装起义，推翻了资产阶级临时政府，建立了无产阶级政权。新生的无产阶级政权毅然退出了这场战争。受俄国十月革命的影响，保加利亚、土耳其、奥匈帝国和德国也相继发生了革命。 美国的参战和俄国革命对大战的进程会起什么重大影响呢？分小组讨论。 ［小结］美国的参战大大加强了协约国的经济和军事实力，使战势更加有利于协约国；人民革命有力地冲击着各国帝国主义政府的反动统治，加速了战争的结束。在各种因素影响下，特别是各国革命运动的打击下，1918年10月奥匈帝国土崩瓦解。1918年11月德国投降。第一次世界大战以同盟国的失败宣告结束。 第一次世界大战的性质是什么？ ［教师小结］首先，第一次世界大战主要是一场帝国主义战争，列强出于各自的利益考虑，觊觎全球，争霸世界，给人类带来了巨大的灾难。其次，虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪，维护了民族独立，是第一次世界大战中一股带有正义性的力量，但并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。第三，正义与非正义在一场战争中总是并存的。因此，从人类进步的角度来说，人们应该学会通过非军事手段解决国际事务中的争端，学会采取非暴力的方式达到正义事业的目的。热爱和平、远离战争才是一种进步的现代意识。 ［本课小结］本课主要通过第一次世界大战的过程、影响两大方面，得出战争给人类发展和进步带来了严重灾难，引导我们珍惜和平、热爱和平、关爱人类、关爱全球！ 课堂板书 第2课 残酷的世界大战 同盟国 帝国主义列强争霸 协约国 萨拉热窝施事件 第一次世界大战 凡尔登战役 人类的灾难 - 2 - 用心 爱心 专心