九年级政治 第一单元《承担责任 服务社会》教学设计 人教新课标版.docVIP

九年思想品德（人教版）第一单元教学设计 单元主题：承担责任? 服务社会 教材分析： 1、内容特点：社会越发展就越需要负责任的公民。个人的健康成长，人与人之间的友好交往和社会的和谐发展都离不开责任感的支持，强烈的责任感是人们获得成功的必要前提，在培养责任意识方面，我们中学生尚存在许多问题，本单元基于这些问题，紧密围绕成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家、社会的关系展开，主体内容即为“培养学生的责任意识”。根据学生成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人交往，正确行使权利，自觉履行义务的基础上，了解对自己、对集体、对社会、对国家负责的重要性，为后边学习认清基本国情、肩负使命等内容打下基础。本单元内容在编排上，做到“活动内容化，内容活动化”，内容与活动浑然一体，单元标题之下安排了具有探究意义和合作学习的“长作业——写“学会承担责任”的小论文，正文内容，有师生互动的探究性学习内容，名人名言，鲜活的信息资料等。 2、知识结构：本单元共有两课内容 第一课：责任与角色同在，本课由引言和两框构成，第一框“我对谁负责，谁对我负责”，本框由“我的角色，我的责任”，“谁在对我负责”两目组成。第二框“不言代价与回报”，本框由“什么代价，什么回报”和“我承担，我无悔”两目组成。 第二课：在承担责任中成长 本课共设计三框内容，第一框“承担关爱集体的责任”，本框由“我是集体一员”和“关爱集体，人人有责”两目组成。第二框“承担对社会的责任”，本框由“国家兴亡，匹夫有责”和“热心公益，服务社会”两目组成。第三框“做一个负责任公民”由“信守承诺，勇担过错”和“自觉承担责任”两目组成。 学生分析：在培养责任意识方面，中学生面临着这样一些问题，即“责任”的概念模糊；一些同学不能全面认识到承担责任既会有回报也会付出代价，在承担责任时带有很大的盲目性，获得回报时高兴，相反则垂头丧气、后悔不已。也有些逃避责任，不能清楚认识到逃避责任的后果；对承担责任的回报斤斤计较；不懂得个体的自由与责任的统一性；对于承担责任与自己身心的和谐发展、适应社会、服务国家之间的关系，不能全面了解；一些学生比较在意同学、教师、家长对自己的评价，对集体和社会要求甚多，却不想甚至从不认真地履行自己应该承担的责任等。 单元目标：正确说出责任的含义、责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责，增强责任意识，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果，能够对自己负责，也对他人负责。正确理解代价与回报的关系，懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好，了解那些不计个人得失、无私奉献社会人的事迹，崇敬这些不言代价与回报而无私奉献的人，正确说出个体与集体、个人利益与集体利益的关系，懂得怎样去关爱集体、关爱社会，做一个负责任的公民。 教学重点：责任的含义，责任的来源，责任产生于社会关系之中的相互承诺；谁在对我负责，阐述自己对自己负责的表现及意义，同时，我们每个人必须有责任感；个人利益与集体利益的关系；国家兴亡，匹夫有责；信守承诺，勇担过错。 教学难点：什么代价，什么回报；承担责任，往往会获得一定的回报，同时也会付出相应的代价；参加社会公益活动的重要性；勇于承担过错。 教学方法与手段：采用案例，情景创设，问题设计，体验性等教学法，让学生在老师的引导点拨中自主合作探究。 课前让学生搜集资料，老师出示典型案例，创设问题，制作课件，同时充分挖掘课堂上学生资源。师生互动，教学相长。 教学实施： 教学内容一：我对谁负责，谁对我负责。 活动一：支付赔款的案例分析 思考：1、这个少年应该赔款给店主吗？ ?????????? 2、爸爸应该为了孩子支付赔款吗？ ?????????? 3、你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？ 活动二：回顾自己承担责任的历程。 思考：你从什么时候开始认识到要为自己的行为负责？随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？ 活动三：探讨责任的含义。（分组说出该做的和不该做的事） 活动四：分析抗震救灾问题：哪些人承担了什么责任？ 活动五：生活中的角色（说出自己扮演的角色及承担的责任） 活动六：忘记带作业本（小品表演） 思考：教材第8页设计的问题 活动七：畅谈2010年开学第一课“我的梦，中国梦”——李连杰 思考：为什么我们每个人都要有责任感？ 课时：2课时 练习、作业与考核：让学生课堂填写教材第5页“应该做的事情”和“不应该做的事情”表格和教材第6页“下面这些责任来自哪里？” 课后作业：辩析：有的同学说：“谁对我负责，我就对谁负责”。你如何认识这种观点？采用学生自评与老师观察相结合考核学生。 教学内容二：不言代价与回报 活动一：“竞选班委的代价与回报”（教材第13页） 思考：1、小柯选择的责任是什么？ ??????????? 2、如果承担这个责任，