九年级政治 第一课《生活在地球村》教案 人民版.docVIP

第一课《生活在地球村》教案 教学分析 教材分析 本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落----同时展开讲述了地球村的形成原因。 教学目标 了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。 学习掌握地球“变小”的原因，从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展 教学重点 1、地球村的形成原因 教学难点 1、中学生如何面对网络 2、对比古今通信方式，分析他们的优缺点 教学准备 教具学具 补充材料 地球仪、长城挂图、文学作品《论语》 教学流程 第 一 课时 教学环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意图 执教者个 性化调整 二、讲授新课 三、小 结 四、课堂练习 一、新课导入 我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今天我们共同来学习“地球村的形成” 1、展示地球仪 2、提出问题，让同学回答 3、教师总结学生回答，简要讲述地球概况，从感性角度对地球予以认识 4、让同学读课本P4—P5阅读两则材料，思考“天涯若比邻”的真正含义 提出问题:你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会发展的影响 2、让同学来分别展示小组的讨论成果，并适当的加以点评 一开始上课就把学生的热情拉回到课堂 [来源:Zxxk.Com] 板书设计 地球村的形成 地球村的形成原因 地球村形成后对各国的影响 电脑、网络在当今社会生活中的作用 教 学 内 容 课题名称 村里的生活很不错 学科 政治 总课时数 3 版本名称 人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》 年级 九年级 册 次 全册 单元章节名称 第一单元第一课 页 码 第 6——11 页 教学分析 教材分析 本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,一分为二的分析了地球村的美好生活和地球村的烦恼（资源问题/南北问题/文化问题/环境问题）,最后让同学为世界居民提出号召和建议. 教学目标 1、明确网络给学习、生活带来的前所未有的改变 2、了解各国互相交往的优点及带来的巨大变化 教学重点 村里的美好生活（经济、文化） 教学难点 经济全球化及中国如何应对（相关政策、时事资料） 教学准备 教具学具 补充材料 地球仪、著名人物挂图 教学流程 第 二 课时 教学环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意图 执教者个 性化调整 一、新课导入 地球村一旦形成以后，就如同我们当前的每个村落一样，面临着生活的问题，地球村的生活怎么样呢？我们今天来看它带给村民美好的生活 二、讲授新课 三、小 结 四、课堂练习 1、可以寻找一下歌曲，如一些奥运会等大型世界活动中曾采用过的音乐或者歌曲 活动一：阅读教材P6的两则材料，思考下面问题：1、你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么？ 2、人际范围的交往扩大产生哪些影响 活动二：填表 P8 思考两个问题：选择外国商品的原因以及中国产品走向世界的主要原因 二、展示挂图、物品（中国）并让同学讲述自己了解的世界其他国家的代表人物和事物 经济全球化是当今世界经济发展的趋势，但是全球化不应该导致文化的单一，而应该是更加繁荣趋向多元化发展 认真聆听，学会欣赏 学生快速看资料，并思考刚才的问题 从产品质量、价格、售后服务、品牌效应方面陈述答案 学生说出代表中国传统文化的人物和事物；谈谈自己了解的其他国家的代表事物和人物 激发他们的热情，对地球村的生活充满渴望 能通过材料，培养语言资料的概况能力并适当的加以发挥 客观看待我国在经济方面的国情，并培养民族自豪感 有利于弘扬传统文化，并扩大同学们的知识视野 板书设计 村里的生活很不错 邻里交往很方便 经济全球化 互通有无好处多 多元的世界文化和灿烂的中华文化 教 学 内 容 课题名称 村里烦恼也不少 学科 政治 总课时数 3 教学分析 教材分析 本课内容分析了地球村的烦恼（资源问题/南北问题/文化问题/环境问题）,最后让同学为世界居民提出号召和建议. 教学目标 1、客观看待人类当前遇到的难题和困惑，从资源问题、环境问题、文化问题、南北问题分析 人类自己为了生活更美好”地球村”更文明,同学分组通过查2、阅资料提出合理建议 教学重点 如何解决地球村的烦恼 教学难点 地球村形成后对每个国家及个人的影响 教学准备 教具学具 补充材料 地球仪、长城挂图、文学作品（《论语》最好）、著名人物挂图 教学流程 第 三 课时 教学环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意