八年级语文下册 《山居秋暝》教学课件 语文版.pptVIP

（五）诵读指导 把握节奏，要求学生边听朗读边注音。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 总体画面 （十一）本诗的思想内容 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 课堂练习 课堂练习 * * 导语： 【学生活动】同学们：以前我们学过王维的《鸟鸣 涧》、《使至塞上》、《送元二使安西》，现在请 几位同学来试着背诵。 【讲述】中国是一个诗的国度。唐朝是一个诗的 时代。在诗体上创造出了五、七言近体诗（律诗 和绝句），完善了七言古体诗。诗人灿若星河， 作品浩如烟海，风格异彩纷呈。其中除了李白、 杜甫、白居易这三颗巨星外，还有多如恒河沙石 的才华横溢的诗人，在唐诗的天空中熠熠闪光。 王维就是其中的一颗。 今天就让我们一起走近王维，走进他的诗歌， 去领略他那高洁的情怀…… 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 山居秋暝 王 维 (高中语文第三册第二单元第七课) 1.感受、品味诗歌意境，培养学生初步鉴赏诗 歌的能力。 2.了解近体诗的有关知识。 3.理解王维“诗中有画，画中有诗”的创作风格。 （一）学习目的： （二）文体常识 1．近体诗： 与古体诗相对而言的一种诗体, 也称今体诗。指唐代形成的格律 诗体, 其句数、字数、平仄、 对仗、用韵等都有严格的规定， 主要有律诗和绝句。 2．律诗： ①诗句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、 七律）。 ②规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为 排律或长律）。 ③中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗 计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。 其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每 联中上句称出句，下句称对句。 ④有严格的声律要求。第二、四、六、八句押韵 （首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。 每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有 “仄起”“平起”两式。 3．绝句： 每首定格为四句，以五言、七言为 主，简称五绝、七绝，偶有六 言绝 句。韵律与律诗相 同，只是不一定 对仗。 王维《山居秋暝》（书法欣赏） 王维(701—761)，字摩诘， 蒲州(今山西永济)人。开元 九年(721)进士。累官至尚 书右丞，世称王右丞。晚年 闲居蓝田辋川。诗与孟浩然 齐名，并称“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的 是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细， 状写传神，有独特成就。苏轼曾赞：“味摩诘诗，诗中有画，画中 有诗。” 著有《王右丞集》。 （三）作者简介 （四）写作背景 盛唐时期，经济繁荣，统治阶级提倡佛老，既为王维等一批 诗人提供了悠闲生活的物质条件，又为他们隐逸思想的形成 创造了特殊的政治氛围。王维本人仕途坎坷，四十岁以后就 过上了“晚年惟好静，万事不关心”的亦官亦隐生活。其间作 品既有在闲情孤寂的景物中对现实不满的情怀的流露，又有 在巧妙捕捉适合表现他生活情趣的种种形象中对向往自然、 追求归隐的人生 理想的表述，而《山居秋暝》正是以其 于诗情画意中寄 托诗人高洁情怀和对理想境界的追求而 成为王维山水诗中的名篇力作。 秋暝（míng) 竹喧（xuān) 浣(huàn)女 （六） 学法指导 1。抓住“山”“新雨”“泉”“舟”的内在联系，体会细致入微描摹景物的方法，并完成写景诗句的背诵。 2。学会建立画面感。王维诗的最大特点是“诗中有画”，要训练学会把抽象文句幻化成形象的画面，反之亦然。如本诗就展现的是这样一幅画面：秋日的傍晚，雨洗后的青山空灵、晶莹碧透，明月当空，青松如盖，树影斑驳，一片静谧；山泉流于涧石之上，凭添清幽！忽然，竹林里传来阵阵喧笑之声，原来是洗衣服的姑娘们回来了；那河塘里莲叶在轻轻颤动，原来是渔人划船归来了。 3。展开想象，探究意境。 4。感受韵律，品味语言。 山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。