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第十章 小学语文课堂教学调控 第一节 小学语文课堂教学调控综述 一、影响小学语文课堂教学调控的基本因素 1 课堂规模。 2 课堂的学习环境。 （3）学生的学习风气。 （4）师生的情感关系。 （5）课堂教学的推进速度。 （6）课堂教学常规。 （7）学生的个人状况。 （8）教师的个人状况。 二、小学语文课堂教学调控的基本原则 （1）目标导向与动态调整相结合。（2）他控与自控相结合。（3）准确性和有效性相结合。 第二节 小学语文课堂教学调控的基本方法 一、小学语文课堂教学艺术气氛的调控 （一）创设浓郁的感情氛围，导控情感 （二）善用体态语言，调谐课堂信息 1.短暂沉默法。 2.目光注视法。 3.身体逼近法。 4.变换音量法。。 二、小学语文课堂教学节奏的调控 （一）教学内容——难与易的把握 要有针对性。 2.注意目标性。 3.要注意梯度。 （二）教学速度——快与慢的把握 当“快”则“快”，宜“慢”须“慢”。 2.“快”须有度，“慢”不拖沓。 （三）外部表现——动与静的把握 三、学生信息反馈的调控 （一）重视培养参与意识 要扩大参与对象。 2.开拓参与流程。 增强参与密度。 丰富参与手段。 （二）顺应学情，因势利导 （三）贴身跟进，立体掌控 * * *
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