九年级语文上册 第14课《观舞》教案 鄂教版.docVIP

《观舞》教案 教学目标： 1、通过学习，引发学生对舞蹈艺术的关注和喜爱，让每个学生都拥有一双审美的眼睛，懂得欣赏美。通读全文，把握印度舞蹈的特点。抓关键词句，理清文章思路。学习本文比喻、排比、拟人等修辞手法再现视觉形象的方法。反复诵读，训练学生抓关键词句，筛选信息，提炼概括信息的能力。引领学生插上想象的翅膀领会舞蹈艺术及语言文字的美。引领学生插上想象的翅膀领会舞蹈艺术及语言文字的美。学习本文比喻、排比、拟人等修辞手法再现视觉形象的方法。导入：多媒体播放一段印度舞蹈，学生。在学生谈的基础上讲解印度舞蹈的特点。提示：历史悠久，体态优美，宗教色彩浓厚。听学生朗读课文提示：语速中速，语调轻松而愉悦 提示：表达感受——观赏舞蹈——赞美感谢 三、品读与赏析文章4—11段。 1、快速阅读，找出文中描写印度舞蹈的语句，并用一个词语概括。 提示：飞动的美。 2、作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？ 提示：飞动的美：身体、服饰、神态、心灵 3、本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法?找出自己喜欢的句子和语段，大声朗读并说说为什么喜欢。 提示：①运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法。②正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。 ③运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。 四、小组合作探究：在小组内交流质疑。 1、为什么说“卡拉玛在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 2、为什么“我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣”？ 3、怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”这句话？ 总结： 用明亮的眼睛去观察，用美好的心灵去感受，用灵巧的双手去描绘，用优美的语言去表述……艺术——就在你我身边！ 五、在生活中寻找美 试着抓住一个方面用优美的语言来表达自己所看到的和想到的，哪怕是一个词，一句话。 六、拓展延伸 我们通过冰心清新而活泼的语言，了解了印度舞蹈的特点，获得了舞蹈艺术与语言文字的双重审美享受，感受到民族艺术的生命力。中国有五千年的文明史，又有多少民族的精华等着我们去吸收，同学们，努力吧。现在我们运用所学到的将视觉形象转化为语言文字的方法，融进积累的词语，看舞蹈《千手观音》仿写一段。再现美。要点提示：选准角度描写，运用比喻等修辞手法，并把积累的美词美句尽可能融入文中。 一假如我是个作家，我就要用美妙的词语，来描绘她们天衣无缝的配合；假如我是个画家，我就要用光艳的色彩，来点染她们金光闪闪的服饰和神圣的面容；假如我是个雕刻家，我就要用无暇的碧玉，来雕镂她们婀娜的身姿。 二 　　我们虽然不知道故事内容，但我们的情感，却随着她们的动作而共鸣。她们忽而庄严肃穆，忽而高贵圣洁，忽而轻柔妩媚。她们的舞步轻巧而曼妙，她们的四肢修长而灵动，她们的队形整齐而化一。当她们舞动时，就如朝阳辉映下的波浪，泛起阵阵涟檹；就如一泓清水中的莲花，徐徐颤放；就如孔雀开屏，尽态极姸。给人以惟美的感觉，直摄人的内心，洗涤人的灵魂。 1 用心 爱心 专心