北京市窦店中学八年级数学《162平行四边形和特殊的平行四边形》学案.docVIP

学 科 数学 班级 初二 任课教师 课 题 16.2平行四边形和特殊的平行四边形 课型 新授 日期 学习目标： 1、掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念。2、会利用定义解决相关问题。 2.培养学生的动手操作能力，培养学生的推理能力和逻辑思维能力。 3、探索平行四边形的定义中，感受几何图形中呈现的数学美。 4.在进行探索的活动过程中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。 学习重点 掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念 学习难点 这几种四边形的联系及区别 教具学具 多媒体 教学方法 讲解法、讨论法、 主体探究法 教 学 过 程 一、引入： 展示图片，通过观察图案，指出平行四边形是我们生活中常见的一种图形，它具有十分和谐的对称美，并导入新课。 二、探索新知 1、平行四边形的定义：通过多媒体演示，利用平移的特征引入平行四边形的概念“两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形”，以及平行四边形的表示方法。 平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 教 学 过 程 请学生举出自己身边存在的平行四边形的例子。 举例： 竹篱笆格子、汽车防护链、衣帽架 学生动手画一个平行四边形，并表示出来 2、矩形定义： 矩形：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。 举出具有矩形的实例。 3、 菱形定义： 教师演示课件 学生通过教具观察当一组邻边相等的平行四边形的形状，总结出菱形的定义 有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。 教 学 过 程 4、正方形定义： 通过演示课件总结出正方形的定义？ 有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形是正方形 5 、分析平行四边形与矩形、菱形、正方形之间的联系与区别 [小结：] 讨论：它们之间的联系 与区别。 画图表示 三、练习：书54页1.2.3.4 四、总结 学生小结 布置作业 54页练习 板书设计： 16.2平行四边形和特殊的平行四边形 1、平行四边形的定义： 4、正方形的定义： 表示 5、 联系与区别： 2、矩形的定义： 3、 菱形的定义： 课后自评与反思： 3 用心 爱心 专心