四年级数学竞赛辅导讲义算算填填(二).doc

四年级数学竞赛辅导讲义（八） 年 月 日 算 算 填 填（二） 在前面算算填的学习中，我们学习了添运算符号的两种分析方法——逆推法和凑数法。还记得怎么用吗？其实，这两种方法不是截然分开的，有时我们常常把它们结合起来运用。今天我们一起再深入地看看。 例1、在下面算式合适的地方，添上“＋、－、×、÷、（）”，使等式成立。　　　　　１　２　３　４　５　６　７　８　９＝１［分析］：这个题目与前面学习的问题有一点区别，就是等号前面的数字各不相同，但其实分析的方法是一样的，我们来看看。 先用逆推法，由于算式的结果是１，所以９前面一般来说是‘－’或‘÷’。 一、如果９前面是‘－’，那么要９＝１这就需要成１０，用凑数法我们找到：１＋２＋３＋４＋５―６―７＋８方法一：１＋２＋３＋４＋５―６―７＋８－９＝１ 二、如果９前面‘÷’，那么要９＝１这就需要成９，再用凑数法我们找到：１×２＋３＋４＋５―６―７＋８＝９方法二：(１×２＋３＋４＋５―６―７＋８)÷９＝１想一想：为什么要添括号？ 还有其他方法吗？这里再介绍一种方法： 方法三：１＋２３＋４－５＋６７－８９＝１ 例2、在下面算式合适的地方，只能添运算符号‘＋’、‘－’，使等式成立。　　　９　８　７　６　５　４　３　２　１＝２０［分析］：这道题目和刚才的题目不同，它只允许添‘＋’和‘－’，范围好象小了。但是算式左边最后一个数是１，很小，不管它前面填＋还是－，前面要凑都很难。 如果我们用凑数法，会找到９＋８－７＋６＋５＝２１，这样只需要用４、３、２、１凑出１出来，但是我们发现这无法做到。所以要换一个思路。我们知道４０－２０＝２０，能否分别凑出４０和２０呢？ 我们找到：９８＋７－６５＝４０　　　２１－４＋３＝２０所以：９８＋７－６５－（２１－４＋３）＝２０，整理好：９８＋７－６５＋４－３－２１＝２０ 从这里我们可以知道，解题时，我们要善于思考、分析，思维要灵活，有时要从不同角度多想几种解法。 例3、只添一个乘号和七个加号，使等式成立。　　　１　２　３　４　５　６　７　８　９＝１００［分析］：这里的运算符号规定只有一个乘号，我们观察到左边９个数都比结果１００要小很多，思考要让乘法的结果尽量接近１００，所以首先尝试把乘号放在８和９中间，其它七个空位放加号，计算检验，得出，这样添是正确的：１＋２＋３＋４＋５＋６＋７＋８×９＝１００ 例4、在下面算式合适的地方，添上一个括号，使等式成立。　　　　１＋２×３＋４×５＋６×７＋８×９＝３０３［分析］：这个题目要添的是括号，我们可以采用试验法来找出答案，先假设括号的位置，然后进行运算检验，一步一步推出括号在哪里。 一、假设括号添成：(１＋２×３＋４×５＋６×７＋８)×９＝３０３，检验是否正确。可以用乘除法的逆运算关系得出：１＋２×３＋４×５＋６×７＋８＝３０３÷９，而３０３÷９不是整数，所以断定等式不成立，括号填错了。 二、把括号缩小：(１＋２×３＋４×５＋６)×７＋８×９＝３０３［想一想：为什么不把括号添成：(１＋２×３＋４×５＋６×７)＋８×９］进行检验，根据乘除法的逆运算关系，加减法的逆运算关系得出：(１＋２×３＋４×５＋６)×７＝３０３－８×９＝２３１恰好(１＋２×３＋４×５＋６)×７＝２３１，这时我们可以断定，这样添是成立的： （１＋２×３＋４×５＋６）×７＋８×９＝３０３ 练　　习 1、在下列算式合适的地方，添上“＋、－、×、÷、（）”，使等式成立。 １　２　３＝１ １　２　３　４　５＝１ １　２　３　４　５　６　７＝１ １　２　３　４＝１ １　２　３　４　５　６＝１ １　２　３　４　５　６　７　８＝１ 2、只准添加号，使等式成立。１　２　３　４　５　６　７　８　９＝９９１　２　３　４　５　６　７　８　９＝９０ 3、只准添加号和减号，使等式成立。９　８　７　６　５　４　３　２　１＝２１９　８　７　６　５　４　３　２　１＝２３ 4、只添一个加号和两个减号，使等式成立。１　２　３　４　５　６　７　８　９＝１００ 5、只添两个加号和两个减号，使等式成立。１　２　３　４　５　６　７　８　９＝１００ 6、在下面算式合适的地方添上两个括号，使等式成立。１＋２×３＋４×５＋６×７＋８×９＝４４５５ ［参考答案］： 1、(1＋2)÷3＝1(12―3―4)÷5＝11×2＋3＋4＋5―6―7＝11×2＋3－4＝11×2×3－4＋5－6＝1(1×2×3－4＋5－6＋7)÷8＝1 2、1＋2＋3＋4＋5＋67＋8＋9＝991＋2＋3＋4＋56＋7